摘 要：注意力对学生的学习、成长是十分重要的。学生在学习中注意力高度集中才能提高学习效率。本文对小学数学课堂中学生注意力培养的途径展开论述。
　　关键词：小学数学；学习效率；注意力
　　法國生物学家乔治·居维叶说：“天才首先是注意力。”学生若没有足够的注意力，就会影响学习的品质和效果。小学生注意力的特点是无意注意占主导地位，但是随着年龄的增长、学习程度的加深，有意注意逐渐占主导地位，调节能力和控制力会逐渐增强，因此，小学教师要使用恰当的教学方法来培养学生的注意力。
　　一、结合生活设计导入
　　相对于语文知识来说，数学知识更理性、更抽象。如何使学生的注意力集中在课堂上，教师必须加强导入环节的设计，使导入环节贴近学生生活，激发学生的兴趣，使学生融入教学，在教师的指引下深入学习。
　　例如，在讲解“除法”时，可以这样设计导入问题：春天到了，一个班的56名学生去春游，教师为了让学生更好地开展活动，要求全班学生每8人组成一个小组，请问全班会分成几个小组？这样的导入是学生熟悉的，能够吸引学生的注意力，引发学生积极思考，为学习新课做好准备。
　　二、合理使用教具
　　在教学中，教师可以借助教具开展日常教学。教具的使用能使抽象的知识变得直观，让学生更容易掌握知识，为课堂学习带来新鲜活力。要科学使用教具，提高学生的注意力，吸引学生主动参与学习。
　　几何领域会涉及图形的教学，这些内容对于学生来说是比较抽象的。教师可以引导学生动手制作教具。在制作教具的过程中，学生不但能加深理解知识，还能锻炼动手能力。例如，在学习四边形时，教师可引导学生自己做可活动的平行四边形教具。活动的教具能使平行四边形变成矩形，这样学生就容易理解为什么矩形就是一种特殊形式的平行四边形。
　　当然教具的使用不宜过多，而且教师要能够有的放矢，合理使用，切不可让学生把教具当成玩具，从而分散学生的注意力。
　　三、合理运用数学故事
　　数学是一门严谨的学科，而数学故事具有丰富的人文色彩。因此，在教学过程中，教师可以将一些有趣味的小故事穿插在教学中，使严谨的教学变得生动活泼，激发学生学习的兴趣，使学生的注意力集中到教师的教学活动中。
　　当然，故事的选择要针对教学目标，结合教学内容，并在适当的时机融入教学，使之更好地服务于课堂教学。此外，教师所选择的数学故事要有启发性，适合学生的年龄特点，符合学生的认知规律。例如，选用数学家高斯的小故事、田忌赛马的故事等，充分激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
　　四、采用创造性的教学方法
　　要想在课堂上牢牢抓住学生的思想，使学生的精力都放在教学活动中，数学教师必须大胆创新教学方法，实现教学形式的多样化，真正活跃课堂氛围，这样才能有效集中学生的注意力。
　　由于小学生自制能力相对较弱，注意力容易分散，长时间的静坐听课对一些低年级学生来说是一件困难的事情。在这种情况下，数学教师需要结合学生的实际学习情况，将教学方法、形式进行创新，增强教学的灵活性，采用适合学生特点的多元化教学形式吸引学生的注意力。例如，采用小品表演、做游戏等教学方法，做到寓教于乐，张弛有度，保证课堂教学始终在教师的掌控下，使学生始终在愉快的氛围中学习。
　　五、注重课堂训练
　　在数学教学中，进行适当的课堂训练也是吸引学生注意力有效方法。每当学完一个新的知识点时，教师就设计一些习题进行针对性的练习。通过练习，教师能找出学生学习中存在的问题，并及时查漏补缺、梳理解决。通过练习，学生不仅能将注意力始终放在知识的学习上，而且能学以致用，学有所获，享受成功的快乐。
　　总之，教育的主要任务不是积累，而是发展。教师必须在教学中调动学生的学习热情，集中学生的注意力，提高学生学习数学的效率，更好地培养学生自主学习的能力和创新的精神，提升学生的数学素质。
　　参考文献：
　　[1]乔军美.谈提高小学数学课堂教学效率的方法[J].学周刊，2016（8）.
　　[2]李林燕.提高小学数学课堂教学有效性的几点体会[J].读写算（教育教学研究），2014（27）.