回归生活 感悟数学

来源 :陕西教育(教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:muhaiyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学教学技巧五花八门,名家的教育思想在义务教育阶段更可谓是异彩纷呈,笔者不断学习、不断实践,于学习和实践当中,建立了自己的一点肤浅的认识,即小学数学教学要植根于学生生活,向学生的生活回归,让师生能一同在生活中感悟数学。
其他文献
逻辑推理能力是高中生非常重要的一种思维能力,良好的逻辑推理能力能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,在任何学科的学习中都非常重要。而培养学生的逻辑推理能力要讲究一定的方法,本文将从多元类比、生发联想以及动手实验三个方面入手,谈一谈在高中数学教学中学生逻辑推理能力的培养策略。  一、多元类比,建构体系  高中数学知识之间都有一定的联系,抓住知识之间的关联性,并巧妙地利用这些联系,对于学生的逻辑推理能
作为初中化学教学常用的一种实验方法,对比试验可以让学生在对实验现象和过程的比较之中来进一步探索实验的本质和规律,对于提升学生的观察能力、分析能力和探究能力等均发挥着重要的作用。初中化学实验教学中,如何通过巧妙地设置对比试验,让学生在实验的过程中能够发现实验的本质和规律,进而进一步增强初中学生的化学素养已经成为当前初中化学教学工作中面临的一个重要问题。  一、同向对比,控制变量  在制取二氧化碳的实
所谓“研读”,是指在数学教学中,让学生对学习内容进行自主的钻研阅读,进而进行更深层次的探究。从现代教育思想的角度来讲,重视文本的研读,将有助于提高学生的数学语言水平,有利于
上海市特级教师钱梦龙老师说:“教师要有一把扇子,要善于把学生求知之火弄得旺旺的。”我们语文教师要用一把怎样的扇子来激起学困生的求知欲呢?多年来,我在培养学困生的学习兴趣方面,作了一些探索和尝试,取得了较好的效果。  一、分类教学,降低难度  蔡元培先生曾说:“我们的教书,并非像注水入瓶一样,注满就算完了;更重要的是引起学生读书的兴味。”为激发学困生的学习兴趣,便于因材施教,每学期的复习阶段,我对自
笔者在参加多次初中体育优课评比展示时注意到一种现象:对于同样一个技能训练,有人认为讲得很好,应该借鉴甚至推广;也有人认为处理失当,应当注意并避免。按理说,出现这种有争议的情况也属正常,但笔者在争议中想到一个更为根本性的问题,即我们到底应该怎样评价一节体育课?笔者结合近年来的实践与研究,提出了符合教学实际的课堂教学评价方法的具体策略。下面试从几个方面展开描述。  一、初中体育课堂教学评价的策略  第
本文论述了互动式教学的特点以及怎样有效的利用互动教学激发学生学习兴趣。要真正做到互动式教学,可以从以下几方面考虑:  一、转变教学观念和教学方式,营造平等、民主的教学氛围  新课程教学理论强调:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,没有交往,没有互动,就不是真正意义上的教学。我们应该倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的教学方式。在传统教学过程中形成了以教师、学科为中心的固定模式,这就决定了教师
“图”是地理学的第二语言,也是地理学学科特征的重要体现。高中地理教学中通过对“图”的学习,不仅能极大地提高学生的认知水平、空间思维、推理想象等能力,同时,地理中的“图”与实际生活的联系最为密切,学生能够真正学到对生活有用的知识,成为合格的公民,而且,在历年的文综地理高考中,读图析图题目都占了极大的比重。但是,由于高中地理教学中涉及到的“图”种类繁多且富于变化,部分“图”比较抽象致使学生不易掌握。所
纵观目前的小学数学课堂教学,往往更重视的是教师与学生之间的互动,而忽视学生之间的互动,导致学生之间的一些研讨、交流关注了表面形式,俨然成了高举新课程大旗的"伪互动"研讨
《新课标》中,在第一学段(即1-2年级)对学生提出的识字要求是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。对于刚进入小学一年级学习的学生来说,识字教学是语文教学的重点,而最主要的是让学生
《小学语文教学大纲》规定:"听话、说话的训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进其读写能力的提高和思维的发展"。学生的说话能力是观察、