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根据启发式教学的思想,通过"点、引、疏、拢"四环节,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高生物化学课堂教学效果。
生化导学“四字经”
【摘 要】
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根据启发式教学的思想,通过"点、引、疏、拢"四环节,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高生物化学课堂教学效果。
【机 构】
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盐城卫生学校
【出 处】
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浙江医学教育
【发表日期】
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2003年2期
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