论文部分内容阅读
一、激发兴趣扫除学生怕习作的心理障碍教师要帮助学生克服习作时的心理障碍,就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣,就会自然而然地产生表达内心感受的欲望。只有让学生写内心世界的感受,学生才会高兴地写。所以,我们在教学中要努力激发学生作文的欲望,
如何提高小学习作教学的实效性
【摘 要】
：
一、激发兴趣扫除学生怕习作的心理障碍教师要帮助学生克服习作时的心理障碍,就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣,就会自然而然地产生表达内心感受的欲
【机 构】
：
山东省莒南县筵宾镇中心小学
【出 处】
：
作文教学研究
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
目的研究缓解-复发型EAE大鼠的基本病理改变。方法对缓解-复发型EAE大鼠进行HE染色、Weil髓鞘染色和改良的Bielschowsky染色，以免疫组化方法标记GFAP和MMP-2、MMP-9。结果组织
本文对棉顶狨猴，普通狨猴和鞍背狨猴在实验室笼养条件下，进行了近8年狨猴的发病类型及致死原因的分析研究，结果表明引起狨猴死亡的常见疾病是：肺炎，痢疾，消耗性综合症，产后大出血等
本文在国内首次报告了念珠状链杆菌在清洁级C57BL/6J小鼠群中的自然感染，并从临床、病理解剖、病例学及流行学方面进行了较为详细的观察，在受检的14例发病动物中，颈部淋巴结肿大
习作教学常常令学生和教者望而生畏。学生要么无话可说,要么胡编乱造;教者要么即兴演讲,要么就习作讲习作……那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事,能
教育部提出深化教育改革来推动素质教育的发展,近几年收获了大量的教学成果,教学理念和教学方法都逐渐深入到课堂。新课改不仅改变了人才选拔模式,更改变了课程理念,让学生在
用汉坦病毒汉滩株（７６－１１８）重组核蛋白作为免疫印迹法（ＷｅｓｔｅｒｎＢｌｏｔ以下简称ＷＢ）的诊断抗原，用于实验感染大鼠血清抗体效价测定。同时与用汉城株（ＳＲ－１１）感染的Ｖｅｒｏ－Ｅ６细胞作抗原的间接免疫荧光法（以下简称ＩＦＡ）进行比较。ＷＢ法对
一直以来,作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题,学生怕作文,甚至把作文视为是一项＂苦事＂。我觉得学生能否由怕作文到爱作文,这与作文入门的指导有很大的的关系。下面
天津余家堡开发区的服务中心,是一栋被叫做＂金盒子＂的方正建筑体,＂50米宽、80米长的外立面上,铺满5800个异形曲面的铝板,根据开合角度,保证采光最大化,工厂不需要派人来现场测量
“交通运输正处于转型升级、加快发展的新阶段，推进科技创新的任务很重、头绪很多。”10月12日，交通运输部部长杨传堂在全国交通运输科技创新电视电话会议上强调。