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【摘 要】
在小学语文教材中，苏版小学教材由于其优美的文章内容、别具一格的排版和独特的学习模板形式而备受瞩目。由此可以看出，在现代的社会大环境下，教师在教学中应当注重对学生审美的培养，通过对教材的深入探究，引领学生发现美、感受美。所以，笔者在文中将根据苏版小学的语文教材，对美育教学方法进行浅显的探究。
【关键词】
小学语文 苏版 美育教学 审美 创造美
随着我国经济的快速发展，我國的经济和综合国力也在不断提高。在这样的社会大环境下，人们也逐渐将关注点由社会形态转变为上层建筑的发展上。美育对的意思就是将审美和教育进行有机结合，这样的方式可以在一定程度上促进上层建筑的发展。所以，日常教学中的美育教学就变得尤为重要。以上就是笔者结合苏版语文教材谈美育的重要原因。
一、美育的具体介绍
（一）美育的含义
我们所说的美育，就是在教学中加入对学生审美的培养，美育顾名思义就是审美和教育的有机结合。所以在进行美育的时候，关键在于教学手段，如今大部分学校都选择将艺术教育放在核心位置，调动学生的情感，让学生丰富自己的精神世界，从而提高审美，获得创造美的能力。
（二）美育的具体内容
美育是培养学生审美的重要方式，通过培养学生的艺术感，使受教育者拥有创造美的能力。笔者在调研的过程中发现，虽然美育的核心内容是艺术美，但是自然美、科学美、社会美的地位也不容小觑。
（三）美育的作用
1.培养学生对美的感知。人类有与生俱来感知美的能力，这个能力也是人类必不可少的，因为这个能力可以促进人类社会的发展。所以对学生而言，感受美的能力是必须要熟练掌握的，这样才能更加明确的分辨美的层次。
2.使学生拥有创造美的能力。作为美育的终极目标，对美的掌握和创造是学生学习中最困难的一步，学生必须持之以恒的学习，才可以掌握这项技能。在完成这个任务之前，教师应该先使学生激起对美的兴趣，只有这样学生才有创造美的动力和目标。
3.让学生拥有发现美的眼睛。美育的最终目标是培养审美和创造美，在这之前学生首先要有一双发现美的眼睛，只有这样学生才可以拥有创造美的基础。在将美育的任务具体介绍完以后，为了让读者更好的对美育深入了解，笔者将结合苏版小学语文的具体案例，对培养美育的过程和方法进行具体分析。
二、魅力教学语言体现艺术美
在笔者对苏版小学语文教材进行具体研究的时候，发现其文章的美感无法用言语具体表述，所以摘抄了一段供大家欣赏，“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天游浮，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨晒金街’的奇观。”（苏版小学五年级语文上）虽然字数并不繁杂，但是就这样将瀑布的美直观的向我们展示出来，让我们能轻易的感受到美，这样的例子在苏版语文教材中并不是特例，因此不难推断，苏版语文教材在进行编写时很注重对美的表达。所以我们在学习时，应该充分感受教材中的美，教师应该从自身做起，用自己的方式让学生感受到美。这样学生就可以逐渐培养起自己的审美，熟练以后，学生就会将审美运用到实际中，创作出优秀的文章。
三、在教学中体现自然美
在以上的内容中笔者也提出美育的关键还有自然美，培养学生的自然美感知最直接的就是让学生感受自然，在这个过程中学生会为自然的伟大而折服，这样才会激起学生保护自然的想法，然后学生才能进一步从行动中保护自然，爱护环境。所以，为了达到这样的目的。语文老师在授课的时候，应该合理利用多媒体来为学生上课。通过信息技术和多媒体的运用，直观的向学生展示自然风光的图片，引导学生欣赏美，感受美，为美育打下坚实的基础。比如教师在进行枟九寨沟枠（苏教版小学四年级上语文）这篇文章时，为了让学生比较直接的了解文章中提到的美景，可以让风景从文字中走出来，寻找一些网上的图片，利用九寨沟大量的优美风景图，让学生直观的感受到九寨沟的美。这样不仅能使学生对课文内容有更加深入的了解，也能培养学生的审美，让学生在感受美的同时，提高学生对美的追求，通过这样的方式就可以达到美育的要求。
四、培养学生对科技美的感知
随着经济的发展，科技也成为推动人类文明发展的重要动力，所以学生对科技美的感知也是很重要的部分，这样的经历可以丰富学生的科技素养，在一定程度上培养学生的科技创造能力，这样不仅有利于美育的发展，也符合我国对社会的人才需求。根据上述内容，教师对学生科技美感知的培养就变得尤为重要，在小学语文中科技美的感知也不容忽视。在遇到有关科技内容的文章时，教师就需要运用合理的手段来激发学生的想象力和创造力，使学生初步了解科技，认识科技，与此同时拥有对科技美的感知，提高审美能力。在学习枟圆梦飞天枠（苏教版小学五年级语文下）的文章时，我们注意到有这样的一段，"烈焰升腾，大漠震颤，宛如巨龙的橘色火焰划破秋日的戈壁上空，托举着神舟五号火箭的飞船，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹"。这段文章将神舟五号升空的情况描述的详尽而且有趣，文中大量运用了比喻的修辞手法，这就对学生的想象力提出了要求，只有拥有丰富的想象，学生才能感受到我国科技的发展。所以教师的合理引导就变得十分关键，应当培养学生的想象力，提高他们对科技美的感知。
综上所述，目前我国重要的教学目标之一就是实现美育。这就要求广大教学工作者用合理的方式引导学生的审美。
【参考文献】
【1】杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探【J】.教育教学论坛，2011（29）
【2】刘丽丽.在小学语文教学中渗透美育【J】.读与写（教育教学刊），2012（01）
【3】杨晶晶.浅谈小学语文教学中的美育【J】.课程教育研究，2013（12）
在小学语文教材中，苏版小学教材由于其优美的文章内容、别具一格的排版和独特的学习模板形式而备受瞩目。由此可以看出，在现代的社会大环境下，教师在教学中应当注重对学生审美的培养，通过对教材的深入探究，引领学生发现美、感受美。所以，笔者在文中将根据苏版小学的语文教材，对美育教学方法进行浅显的探究。
【关键词】
小学语文 苏版 美育教学 审美 创造美
随着我国经济的快速发展，我國的经济和综合国力也在不断提高。在这样的社会大环境下，人们也逐渐将关注点由社会形态转变为上层建筑的发展上。美育对的意思就是将审美和教育进行有机结合，这样的方式可以在一定程度上促进上层建筑的发展。所以，日常教学中的美育教学就变得尤为重要。以上就是笔者结合苏版语文教材谈美育的重要原因。
一、美育的具体介绍
（一）美育的含义
我们所说的美育，就是在教学中加入对学生审美的培养，美育顾名思义就是审美和教育的有机结合。所以在进行美育的时候，关键在于教学手段，如今大部分学校都选择将艺术教育放在核心位置，调动学生的情感，让学生丰富自己的精神世界，从而提高审美，获得创造美的能力。
（二）美育的具体内容
美育是培养学生审美的重要方式，通过培养学生的艺术感，使受教育者拥有创造美的能力。笔者在调研的过程中发现，虽然美育的核心内容是艺术美，但是自然美、科学美、社会美的地位也不容小觑。
（三）美育的作用
1.培养学生对美的感知。人类有与生俱来感知美的能力，这个能力也是人类必不可少的，因为这个能力可以促进人类社会的发展。所以对学生而言，感受美的能力是必须要熟练掌握的，这样才能更加明确的分辨美的层次。
2.使学生拥有创造美的能力。作为美育的终极目标，对美的掌握和创造是学生学习中最困难的一步，学生必须持之以恒的学习，才可以掌握这项技能。在完成这个任务之前，教师应该先使学生激起对美的兴趣，只有这样学生才有创造美的动力和目标。
3.让学生拥有发现美的眼睛。美育的最终目标是培养审美和创造美，在这之前学生首先要有一双发现美的眼睛，只有这样学生才可以拥有创造美的基础。在将美育的任务具体介绍完以后，为了让读者更好的对美育深入了解，笔者将结合苏版小学语文的具体案例，对培养美育的过程和方法进行具体分析。
二、魅力教学语言体现艺术美
在笔者对苏版小学语文教材进行具体研究的时候，发现其文章的美感无法用言语具体表述，所以摘抄了一段供大家欣赏，“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天游浮，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨晒金街’的奇观。”（苏版小学五年级语文上）虽然字数并不繁杂，但是就这样将瀑布的美直观的向我们展示出来，让我们能轻易的感受到美，这样的例子在苏版语文教材中并不是特例，因此不难推断，苏版语文教材在进行编写时很注重对美的表达。所以我们在学习时，应该充分感受教材中的美，教师应该从自身做起，用自己的方式让学生感受到美。这样学生就可以逐渐培养起自己的审美，熟练以后，学生就会将审美运用到实际中，创作出优秀的文章。
三、在教学中体现自然美
在以上的内容中笔者也提出美育的关键还有自然美，培养学生的自然美感知最直接的就是让学生感受自然，在这个过程中学生会为自然的伟大而折服，这样才会激起学生保护自然的想法，然后学生才能进一步从行动中保护自然，爱护环境。所以，为了达到这样的目的。语文老师在授课的时候，应该合理利用多媒体来为学生上课。通过信息技术和多媒体的运用，直观的向学生展示自然风光的图片，引导学生欣赏美，感受美，为美育打下坚实的基础。比如教师在进行枟九寨沟枠（苏教版小学四年级上语文）这篇文章时，为了让学生比较直接的了解文章中提到的美景，可以让风景从文字中走出来，寻找一些网上的图片，利用九寨沟大量的优美风景图，让学生直观的感受到九寨沟的美。这样不仅能使学生对课文内容有更加深入的了解，也能培养学生的审美，让学生在感受美的同时，提高学生对美的追求，通过这样的方式就可以达到美育的要求。
四、培养学生对科技美的感知
随着经济的发展，科技也成为推动人类文明发展的重要动力，所以学生对科技美的感知也是很重要的部分，这样的经历可以丰富学生的科技素养，在一定程度上培养学生的科技创造能力，这样不仅有利于美育的发展，也符合我国对社会的人才需求。根据上述内容，教师对学生科技美感知的培养就变得尤为重要，在小学语文中科技美的感知也不容忽视。在遇到有关科技内容的文章时，教师就需要运用合理的手段来激发学生的想象力和创造力，使学生初步了解科技，认识科技，与此同时拥有对科技美的感知，提高审美能力。在学习枟圆梦飞天枠（苏教版小学五年级语文下）的文章时，我们注意到有这样的一段，"烈焰升腾，大漠震颤，宛如巨龙的橘色火焰划破秋日的戈壁上空，托举着神舟五号火箭的飞船，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹"。这段文章将神舟五号升空的情况描述的详尽而且有趣，文中大量运用了比喻的修辞手法，这就对学生的想象力提出了要求，只有拥有丰富的想象，学生才能感受到我国科技的发展。所以教师的合理引导就变得十分关键，应当培养学生的想象力，提高他们对科技美的感知。
综上所述，目前我国重要的教学目标之一就是实现美育。这就要求广大教学工作者用合理的方式引导学生的审美。
【参考文献】
【1】杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探【J】.教育教学论坛，2011（29）
【2】刘丽丽.在小学语文教学中渗透美育【J】.读与写（教育教学刊），2012（01）
【3】杨晶晶.浅谈小学语文教学中的美育【J】.课程教育研究，2013（12）