每个学生都是独立的个体，都有独自的内心世界，只有他们认可你，从心底里喜欢你，才会心悦诚服地接受你和你的教育。要想让学生接受你，首先要了解学生喜欢什么样的老师。甘地曾说过：“要想改变一个人，首先要改变自己”。在长期的教育教学实践中，我觉得要从以下几个方面做起。
　　一、关爱学生，宽容大度，做个有爱心的老师
　　爱是一切教育的前提。当学生不舒服时，一句温暖的问候，一个关切的眼神，一个触额头测体温的动作，足以让他们感到父母般的温暖，从而让你赢得他们的好感，而更亲近你、听信你。当学生在课堂上开小差时，把原本辞严声厉的指责化为善意的提醒，这会让情绪紧张的他如释重负，从而更专心听讲。
　　真诚地对待学生，用爱心去宽容，师生双方都会有愉快的情感体验，才会在融洽、愉悦的氛围中内化知识，你的教育才能最有效。
　　二、挖掘闪光点，淡化缺点，做个智慧的老师
　　俗话说，“金无足赤，人无完人”。好学生的优点呈显性状态，容易看得到；后进生因诸多缺点的遮蔽，优点呈隐性状态，容易被忽视。如果换个角度发掘他们身上的闪光点，让他们重拾自信，找回被重视的感觉，“亲其师，信其教”，教育能不成功吗？
　　李鹏同学，是公认的“捣蛋鬼”，学习成绩不理想，纪律松散，打架骂人更是家常便饭。我自接班后对他多次地说教、批评，他均视为耳旁风，眼神中的不屑昭然若揭，仍然我行我素。必须得改变这种状况，不然他会影响一帮人，影响整个班集体的荣誉。
　　我伺机寻找转变他的切入口，一次晨读后，他又大呼小叫起来，手舞足蹈地干扰四座，不如让他去伙房送桶。结果一喊，几个男生都抢着去送，原本下手晚的李鹏见状，几下推开其他几个男生，抢过饭桶，还理直气壮地嚷着：“老师让我去送，你们抢什么？”我看在眼里，没动声色，但我知道已找到转变他的契机了：看来，他也很渴望被重视，我原本带惩罚性的一次行为，他竟然欣然接受。干脆，就让他做一名班干部，即便管不好别人，能稍稍约束自己也不错。于是，我让他担任楼道监督员。当我和他约法三章，要以身作则，尤其不能打架，他频频点头，欣喜异常，此后竟很认真地履行起了职责。
　　现在的李鹏同学已能严以律己，虽然因基础差学得吃力些，但仍能努力上进，再也不是让人头疼的“捣蛋鬼”了。挖掘闪光点，淡化缺点，管理个性张扬、不受约束的学生，行之有效，也更能彰显教师智慧的一面。
　　三、因势利导，做个有欣赏眼光的老师
　　多年的经验告诉我们，一些调皮捣蛋、功课马虎的学生，往往是既聪明又多才多艺的，在关键时刻或诸多活动中发挥大作用的也是他们。对这样的学生应因势利导，多创造发挥其特长的机会，让他们产生成就感，增加自信心，同时他们也更乐意亲近你，使你的教育达到相得益彰的效果。
　　赵曦煜同学聪明、好动，但学习不上心，尤其不爱写作业。借他的话说：我都懂了，为什么还要写在本子上？因此成绩滞后，但一提起玩电脑，他就来劲。一次上课时，我不知按错了大屏幕上哪个键，结果出现一片雪花，我着急调试，他在座位上指手画脚指挥我该怎样做，我说：“来，本事大你来弄。”谁知还真被他按出图像来了。我自嘲道：“没看出来，赵曦煜还真是我们班的电脑高手。行，以后跟电脑相关的事你全权负责吧。”从此，他在我这走动得勤了：老师，下节课用电脑吗？明天上新课查资料吗……我的赞许让他眉开眼笑，干劲十足，作业质量也不断提高，成绩明显好转。
　　做老师不难，做个合格的老师可能也不难，但要做个合格又受学生喜欢的老师则很难，那不但要求教师具备足够的专业水平，还要有博爱的胸襟，宽容的气魄等，同时坚持以德统学，随时完善，思想观念与时俱进，这样才能在学生心中始终保持完美的形象，也才能赢得学生的喜爱。
　　（作者单位：甘肃酒泉市实验小学）