摘要： 文章对南昌市中学生软式排球运动的现状进行全面的阐述与分析，提出对南昌市软式排球的发展对策。
　　关键词： 软式排球 现状 发展对策
　　
　　1 研究目的
　　
　　以体育教学中“健康第一”为目的，通过对南昌市九所中学软式排球的发展现状进行调查分析和软式排球对增强学生体质的作用与意义进行深入剖析，进而提出在南昌市各中学推广这项运动的相应对策。
　　
　　2 研究对象及其方法
　　
　　研究对象：南昌市中学软式排球。
　　研究方法：文献资料法；调查法；教学实践；数据统计法。
　　
　　3 调查分析
　　
　　
　　注：每所中学被调查人数为30人。
　　3.1学生对“软排”特点的认识。
　　通过亲身体验参与“软排”活动后，学生一致认为，“软排”是一项很有发展潜力的体育锻炼和健身娱乐项目。无伤害更是体现当今体育教学大纲“健康第一”的指导思想。有利于学校排球运动的普及和提高，会增进青少年身心协调发展，促进学校素质教育的深入开展。
　　3.2“软排”可一球多用。
　　“软排”不仅在排球的教学中广泛应用，而且在做游戏及其他教学活动中经常使用。学生利用“软排”做游戏不怕“软排”会给自己造成伤害。
　　3.3在学习“软排”时，学生学习的兴趣增加。
　　在学习“软排”时，学生学习的兴趣明显增加。而目前体育教学目的是以“健康第一”为宗旨，使学生在整个排球学习活动中保持新鲜感、浓厚的兴趣，并能不断获得快乐的运动体验与技能提高的成功感，这应是排球教学中首要注意的问题。而软式排球进入课堂引起学生对排球的热情，恰恰是利用软式排球的特点，让学生学得快乐，学得有趣味。软式排球教学中将育心、娱乐、学习、健体很好地结合起来，使学生从“软排”教学中获得教育实效和体验乐趣的双重效果。
　　
　　4 中学开展“软排”活动的现状
　　
　　4.1对“软排”宣传力度不够。
　　想要人们知道、了解、应用一件东西，就必须加大宣传，“软排”进入课堂也是一样。在对各中学的随机抽样调查中，调查人数270人，仅有18.8%的人了解“软排”。许多学生还没有听到过“软排”的名字。说明对这个体育器材，教育有关部门还要加大宣传力度。
　　4.2体育教师对“软排”的认识。
　　体育教师在校求学时，学习排球都是以竞技体育为主，而在教学中也是以竞技体育为基础进行教学，使得“软排”进入课堂后，体育教师对其技术要领及教法也知之甚少，需要进一步提高教师队伍的教学水平。
　　4.3 “软排”比赛活动较少。
　　经常进行体育比赛能推动体育运动的发展，而“软排”比赛活动寥寥无几，有些地方还没有举行过。因此学校对“软排”训练不够重视，影响“软排”活动的推广。
　　4.4“软排”质量较差。
　　“软排”在进入学校课堂时，软式排球质量有一定问题，球皮容易破损。同时，调查发现学校体育场地不好也会造成“软排”的损坏率大。
　　
　　5 对策与建议
　　
　　5.1国家有关部门对“软排”运动的发展要重视并进行广泛的宣传。
　　5.2各地有关部门重视培训体育教师，提高体育教师对“软排”的认识和技术水平，学习“软排”的教学方法和比赛规则。
　　5.3各有关部门和学校积极开展软式排球的比赛活动，推动教学质量提升。
　　5.4“软排”生产厂家应提高“软排”的质量，降低“软排”的成本及价格。
　　
　　参考文献：
　　［１］汪焱.我国软式排球推广普及及现状与发展对策的社会学研究［Ｊ］.四川体育科学，２００３.６.
　　［２］王建民.对软式排球技术教学的研究.
　　［３］软式排球竞赛规则［Ｍ］.人民体育出版社，２００３.１.第二版.
　　［４］孙平.软式排球［Ｍ］.中国财政经济出版社，２００２.６.第一版.
　　［５］葛春林，潘迎旭.软式排球比赛新尝试［Ｊ］.中国排球，２００３年第三期.