【摘 要】
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数学教学活动中学生是主体，教师是助推器，教师的引导和点拨固然很重要，但只凭主观认知和按部就班对所学知识点进行研究，难免出现学生对知识探究能力不足、创新思维陈旧乏力、学生
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数学教学活动中学生是主体，教师是助推器，教师的引导和点拨固然很重要，但只凭主观认知和按部就班对所学知识点进行研究，难免出现学生对知识探究能力不足、创新思维陈旧乏力、学生之间互动不够活跃等问题。在教学活动中，教师应该注意自身在教学中的角色转换，努力发展学生的探究能力，真正将“高效课堂”思想贯穿于教学中。
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