论文部分内容阅读
【摘 要】 当前，在我国社会不断发展和进步的过程中，国民的生活质量有了很大提高，越来越多的人开始意识到健康的重要性，因此，全民健身、全民运动的理念被提出，校园内部体育课堂的重要性也日渐突显。本文就是针对初中校园内部体育教学过程中，田径运动的具体开展策略进行分析，希望能够发挥出体育课堂教学的有效性，以此为学生的身体素质提升做出贡献。
【关键词】 初中 体育教学 田径运动
前言：田径是当前我国学校教学工作中最为主要的内容之一，也是体育课堂上众多活动中，最为基础的内容，初中阶段体育教学中田径属于重要的组成部分。在实际教学工作开展阶段，教师还需要真正地了解学生的身心特点，提高学生对这一运动的认知，开展和实施行之有效的教学策略，这样才能够真正地达到教学的目标，提高教学的质量。
一、初中体育教学中田径运动训练的现状
在课堂上田径运动的开展过程中，还存在着一系列的问题，这也影响了这一教学工作的顺利开展和实施，其中详细的情况如下：
体育课程在中学的开展，主要就是帮助学生释放紧张的学习压力，这也是促进学生身心健康发展的一个有效方法，更主要的就是提高学生的身体素质。然而，当今很大一部分学生，由于过分地关注文化课程的学习，忽略了体育课堂知识的学习，甚至利用短暂的体育知识学习时间，进行其他文化课程的复习，常常是参与体育课的同时，带着笔记本，或者其他学科的书籍，身心并没有得到完全的放松。
在体育课堂上教师也理解学生重视文化课程的现象，而放松了上课的要求，并没有调动学生的学习积极性，仅仅是在介绍田径运动简单的动作和注意事項之后，就让学生进行跑步的训练。这样的课堂内容枯燥乏味，学生自由散漫，所以对于田径的运动学生并没有足够的了解，训练次数也并没有达到要求，学生越来越懒散，不仅忽视了体育学习，也无法参与到田径运动过程之中，其身心都受到了严重的损害。
二、初中体育教学过程中田径运动的开展策略
（一）借助趣味田径来提高学生的参与兴趣
想要真正有效地提高初中校园内部体育课堂上田径教学的有效性，就需要让学生能够在根本上对田径运动产生足够的兴趣，所以，初中阶段的体育教师可以充分地借助趣味性的田径教学，激发学生在课堂中的参与程度。首先，很多学生在体育课堂上都并不喜欢参加跑步类的运动，因为这种运动不仅单调枯燥，而且非常的艰苦，导致学生并不愿意参与到田径的活动过程之中。所以教师想要提高学生对这类活动参与的积极性，就需要有针对性地开展趣味的田径教学，提高课堂教学的乐趣。
例如：在进行田径的活动基础训练时，教师可以采用“跳轮胎”的方式对学生进行训练，在短跑的跑道上设置多个轮胎，学生跑步遇到轮胎，就需要先跳过轮胎，然后，才能够继续跑步，最快到达终点的学生胜利。通过这样的设置，能够让枯燥的短跑变得具有一定的趣味性，也能够让学生更加愿意参与其中，提高学生的课堂学习积极性，以此为后期的体育知识学习奠定基础。
（二）加强对学生关于耐力、速度等运动素质的培养
在初中阶段体育课堂上田径类的教学，实际上还包含着各种各样的内容，其中不仅仅是简单的跑步，更有蛙跳、高抬腿、立定跳远等各种各样的内容，其中对于学生的耐力和速度都能够起到良好的训练效果。所以在初中校园内部体育田径教学工作开展阶段，教师还需要加强对学生各项运动综合素养的培养。特别是在新课改理念提出之后，素质教育成为校园教学工作中的重点，所以体育课堂上教师在具体的教学活动中，不能够过分地追求运动技巧的灌输，也不能够过分地要求动作的细节，这也导致田径类教学无法真正顺利地开展。还需要教师能够意识到这种教学，并不是单纯地向学生进行技巧和知识的传授，更是培养学生身心素质，提高学生运动能力的一种教学方法。例如：在提高学生耐力、速度以及灵敏性的过程之中，都可以结合有效的课堂教学运动，让学生在团结合作、共同努力的过程之中，提高自身的综合素质。
（三）加强田径竞技教学内容的生活化
在初中校园内部体育课堂上开展田径类教学的过程中，为了能够更好地提高学生在课堂上所具有的参与积极性，教师可以在田径教学过程中，融入生活化的内容，这样能够使整个课堂的教学更加符合学生的实际情况，有效吸引学生的注意力。所以在进行教学内容设计的过程中，教师也需要结合实际的生活情况，进行科学合理的制定，使整个竞技活动向着生活化的方向发展，从而有效地激发学生学习的兴趣。
田径活动向着生活化方向发展，也能够提高活动的趣味性，更好地吸引学生的注意力。例如：在进行腿部训练的时候，教师就可以结合日常走楼梯的动作，进行课堂教学内容的开展，使学生站在一个楼梯下重复地进行上楼梯的动作，这样能够更好地锻炼学生腿部的肌肉，也能够让学生在上下楼梯的过程之中，提高自身的耐力、肺活量等，这些对于学生身体素质的提升，都有着不可忽视的重要作用。除此之外，教师也需要充分地对生活中所具有的田径运动进行挖掘，使学生即便是在日常的生活阶段，也能够真正地接受田径训练，更好地提高自身的身体素质和综合能力。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部教学工作的开展情况能够了解到，长久以来，在体育课堂开展阶段，很多教师和学生并没有给与足够的重视，仅仅认为体育课程就是为了放松身心，所学习的知识内容并不重要，这也影响了学生综合素质的培养。所以本文重点论述初中体育教学中田径运动的开展策略，希望能够在根本上转换学生和教师的思想，发挥出体育课堂教学的有效性，以此更好地提高我国国民的身体素质，为国家的发展和进步做出贡献。
参考文献
[1] 冯雪杉.浅析游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].田径，2019（10）：8-9.
[2] 杭雪华.探讨趣味田径教学法在初中体育课堂的运用及教学策略[J].科学大众（科学教育），2019（07）：26.
[3] 胡顺风.浅谈初中体育教学中田径训练强度及训练量的有效策略[J].田径，2019（05）：9-10.
【关键词】 初中 体育教学 田径运动
前言：田径是当前我国学校教学工作中最为主要的内容之一，也是体育课堂上众多活动中，最为基础的内容，初中阶段体育教学中田径属于重要的组成部分。在实际教学工作开展阶段，教师还需要真正地了解学生的身心特点，提高学生对这一运动的认知，开展和实施行之有效的教学策略，这样才能够真正地达到教学的目标，提高教学的质量。
一、初中体育教学中田径运动训练的现状
在课堂上田径运动的开展过程中，还存在着一系列的问题，这也影响了这一教学工作的顺利开展和实施，其中详细的情况如下：
体育课程在中学的开展，主要就是帮助学生释放紧张的学习压力，这也是促进学生身心健康发展的一个有效方法，更主要的就是提高学生的身体素质。然而，当今很大一部分学生，由于过分地关注文化课程的学习，忽略了体育课堂知识的学习，甚至利用短暂的体育知识学习时间，进行其他文化课程的复习，常常是参与体育课的同时，带着笔记本，或者其他学科的书籍，身心并没有得到完全的放松。
在体育课堂上教师也理解学生重视文化课程的现象，而放松了上课的要求，并没有调动学生的学习积极性，仅仅是在介绍田径运动简单的动作和注意事項之后，就让学生进行跑步的训练。这样的课堂内容枯燥乏味，学生自由散漫，所以对于田径的运动学生并没有足够的了解，训练次数也并没有达到要求，学生越来越懒散，不仅忽视了体育学习，也无法参与到田径运动过程之中，其身心都受到了严重的损害。
二、初中体育教学过程中田径运动的开展策略
（一）借助趣味田径来提高学生的参与兴趣
想要真正有效地提高初中校园内部体育课堂上田径教学的有效性，就需要让学生能够在根本上对田径运动产生足够的兴趣，所以，初中阶段的体育教师可以充分地借助趣味性的田径教学，激发学生在课堂中的参与程度。首先，很多学生在体育课堂上都并不喜欢参加跑步类的运动，因为这种运动不仅单调枯燥，而且非常的艰苦，导致学生并不愿意参与到田径的活动过程之中。所以教师想要提高学生对这类活动参与的积极性，就需要有针对性地开展趣味的田径教学，提高课堂教学的乐趣。
例如：在进行田径的活动基础训练时，教师可以采用“跳轮胎”的方式对学生进行训练，在短跑的跑道上设置多个轮胎，学生跑步遇到轮胎，就需要先跳过轮胎，然后，才能够继续跑步，最快到达终点的学生胜利。通过这样的设置，能够让枯燥的短跑变得具有一定的趣味性，也能够让学生更加愿意参与其中，提高学生的课堂学习积极性，以此为后期的体育知识学习奠定基础。
（二）加强对学生关于耐力、速度等运动素质的培养
在初中阶段体育课堂上田径类的教学，实际上还包含着各种各样的内容，其中不仅仅是简单的跑步，更有蛙跳、高抬腿、立定跳远等各种各样的内容，其中对于学生的耐力和速度都能够起到良好的训练效果。所以在初中校园内部体育田径教学工作开展阶段，教师还需要加强对学生各项运动综合素养的培养。特别是在新课改理念提出之后，素质教育成为校园教学工作中的重点，所以体育课堂上教师在具体的教学活动中，不能够过分地追求运动技巧的灌输，也不能够过分地要求动作的细节，这也导致田径类教学无法真正顺利地开展。还需要教师能够意识到这种教学，并不是单纯地向学生进行技巧和知识的传授，更是培养学生身心素质，提高学生运动能力的一种教学方法。例如：在提高学生耐力、速度以及灵敏性的过程之中，都可以结合有效的课堂教学运动，让学生在团结合作、共同努力的过程之中，提高自身的综合素质。
（三）加强田径竞技教学内容的生活化
在初中校园内部体育课堂上开展田径类教学的过程中，为了能够更好地提高学生在课堂上所具有的参与积极性，教师可以在田径教学过程中，融入生活化的内容，这样能够使整个课堂的教学更加符合学生的实际情况，有效吸引学生的注意力。所以在进行教学内容设计的过程中，教师也需要结合实际的生活情况，进行科学合理的制定，使整个竞技活动向着生活化的方向发展，从而有效地激发学生学习的兴趣。
田径活动向着生活化方向发展，也能够提高活动的趣味性，更好地吸引学生的注意力。例如：在进行腿部训练的时候，教师就可以结合日常走楼梯的动作，进行课堂教学内容的开展，使学生站在一个楼梯下重复地进行上楼梯的动作，这样能够更好地锻炼学生腿部的肌肉，也能够让学生在上下楼梯的过程之中，提高自身的耐力、肺活量等，这些对于学生身体素质的提升，都有着不可忽视的重要作用。除此之外，教师也需要充分地对生活中所具有的田径运动进行挖掘，使学生即便是在日常的生活阶段，也能够真正地接受田径训练，更好地提高自身的身体素质和综合能力。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部教学工作的开展情况能够了解到，长久以来，在体育课堂开展阶段，很多教师和学生并没有给与足够的重视，仅仅认为体育课程就是为了放松身心，所学习的知识内容并不重要，这也影响了学生综合素质的培养。所以本文重点论述初中体育教学中田径运动的开展策略，希望能够在根本上转换学生和教师的思想，发挥出体育课堂教学的有效性，以此更好地提高我国国民的身体素质，为国家的发展和进步做出贡献。
参考文献
[1] 冯雪杉.浅析游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].田径，2019（10）：8-9.
[2] 杭雪华.探讨趣味田径教学法在初中体育课堂的运用及教学策略[J].科学大众（科学教育），2019（07）：26.
[3] 胡顺风.浅谈初中体育教学中田径训练强度及训练量的有效策略[J].田径，2019（05）：9-10.