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以背景知识图式理论为基础,从心理学的角度分析了背景知识对英语阅读的影响,并提出在大学英语阅读课教学中应该引导学生注重背景知识的扩展和吸收,以有效促进阅读能力和阅读水平的提高。
背景知识图式对英语阅读的影响
【摘 要】
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以背景知识图式理论为基础,从心理学的角度分析了背景知识对英语阅读的影响,并提出在大学英语阅读课教学中应该引导学生注重背景知识的扩展和吸收,以有效促进阅读能力和阅读
【机 构】
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哈尔滨师范大学西语学院,黑龙江广播电视大学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2008年11期
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