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<正>说起数学与品德这个话题,许多人可能都会产生这样的联想:又在玩概念,生拉硬扯。数学就是数学,数学与品德有什么关系?我们认为:对于基础教育阶段的数学教学而言,激发或维护学生对数学的兴趣,引导学生逐渐喜欢数学,就是数学教师最大的德;引导学生在学习或生活中自觉地运用数学的思想、方式与方法研究问题,是数学课程育人的基本内涵。在人的一生发展过程中,具体的数学知识所起到