“你们都是对新中国有很大贡献的同志，我们尊敬你们。”——建国初期确立的教育“向工农开门”，既是普及教育之举，更是一项政治任务
　　大学教师方衡，干满30年教龄后，退了下来。因为是离休，组织上给了个处级待遇。当年，方衡是名解放军战士，他命运的转变是从上工农速成中学开始的。
　　建国初期，教育“向工农开门”，这在当时，既是普及教育之举，更是一项政治任务。于是，工农速成中学在全国遍地开花，从1950年到1954年，全国共创办87所学制3年的工农速成中学，招生6．47万人。学生都来自参加革命3年以上的工农干部和有3年以上工龄的产业工人，学习3～4年，达到中学毕业程度，其中一部分人通过考试，被送入大学。
　　1951年，解放军战士方衡26岁，正随部队驻扎在北京城郊。
　　方衡的文化底子在部队里并不算低。父亲曾是乡村小学教师，语文、算术都不错。方衡向领导提出上学申请，先是连长不干，再就是团长不干。没办法，他提出转业，以复员军人身份转到一家小工厂。因为在部队立过一次三等功、两次四等功，到了地方上人家按“功臣”对待。结果，在那里他一申请就批了，进了当时首屈一指的一所速成中学。
　　方衡所在的这所学校，当时享受着很高的待遇。他们最早盖起了楼房，从最好的中学抽调来各科优秀教师。1951年教育部召开全国第一次工农速成中学工作会议，提出“今后工农速成中学在有条件的地区应向大学附设方向靠拢，这样师资设备等都更容易解决”。所以不久，他们的学校就成了一所大学的“附属”工农速成中学，有了大学预科的性质。
　　当时的师生关系很特殊，带有很强的时代特色，它并不能只以“尊师爱生”来概括。按照当时一个老师的话说：“你们都是对新中国有很大贡献的同志，我们中国人民大学附设工农速成中学的学生。全国着名女劳动模范李凤莲(前排左二)和同学们走出人大的小礼堂。尊敬你们。”
　　这种尊敬集中表现在教学态度上。有的学生连小学的加减法都不会，乘法口诀都是入学后现学的，更别说代数、几何、三角了。要教会这样的学生，并把他们送入大学，对一名教师来说，难度之大可想而知，这种时候往往是老师死缠着学生。一个后来当了司长的学生在给自己的老师开追悼会时，哭得差点昏过去，他说：我的老师不是我老师，他就是我爸，没有他，我到不了今天。
　　方衡班上有一位叫冯伯灿的同学，江西人，战斗英雄。当时战斗英雄入学年龄放宽到35岁，他入学那年是34岁。当时几何课的老师很年轻，才20几岁，讲课很认真，其中一位小教员有很严重的脚气病，犯起病来，痒得钻心。为了能专心上课，他把袜子里放上些碎石子，痒了就用脚使劲蹭石子，最后10个脚趾都血淋淋的，一下课他就赶紧找个没人的地方使劲挠脚。老冯行军打仗多年，治脚有一套学问。他给小教员配了一些药糊糊涂上，据说都是些蝎子蜈蚣之类的东西，然后把自己的绑腿裁成几截给小教员包脚，他每天给小教员换药，洗绑腿，一日三餐给他打饭，每天背着他到教室，为他准备了椅子，让他坐着上课。整整一个月，小教员的脚气好了，据说从此再没有犯过。
　　冯伯灿学了一年后，因为底子实在太差，跟不上课了，申请退学。小教员就像丢了魂似的，哭着闹着骂着不答应。在校长和各科老师的挽留下，冯伯灿抹掉感动的泪水留了下来。三年后，冯伯灿的毕业成绩虽然中等偏下，但他从几乎是文盲，一跃成了高中毕业水平。在建国之初，这个水平足以在任何单位被人刮目相看。
　　方衡毕业后参加了当年的高考，由于政审没合格，没有上成他的第一志愿——留苏预备班，但被后来自己供职了30年的那所大学录取，成了一名令人称羡的经济专业的大学生。
　　就在方衡“速中”还没毕业时候，中国的高等学校开始了“院系调整”，“苏联模式”占据了统治地位，那些来自解放区的“非正规”教育模式逐渐变得不合时宜。
　　1955年，工农速成中学停止招生。教育部、高教部发出的《关于工农速成中学停止招生的通知》称：“实践证明，对工农干部文化科学知识的学习，不用循序渐进的方法，而用短期速成的方法，使之升入高等学校，从根本上说来，并不能达到预期的目的。”
　　而在此前，中国精英教育模式已经开始建立。1953年5月，毛泽东主持中共中央政治局会议，决定“要办重点中学”。教育部确定的重点中学分布是：北京20所，江苏14所，天津、上海、四川、安徽、福建各10所，其他各省、自治区分别为1～9所，总计全国重点中学194所，占全国中学的4．4％。