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根据小学生的年龄特征和数学学科知识的编排体系,小学数学有许多知识是独立成章,分散安排在几个年级进行教学的。复习中,特别是毕业班的复习,帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联,左右沟通起来十分重要。因为,“获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起,那是一种多半为被遗忘的知识。”(布鲁纳语) 理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性。要让学生自己动手动脑。教师的作用主要是引