【摘 要】
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语文新课程标准已经把情感教育提升到了一个前所未有的高度,认为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是共同构成一堂课的三个维度.在实际的语文教学中,许多语文老
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语文新课程标准已经把情感教育提升到了一个前所未有的高度,认为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是共同构成一堂课的三个维度.在实际的语文教学中,许多语文老师往往重视了知识和能力的培养,重视了过程和方法的指导,却忽视了学生情感态度和价值观的熏陶.笔者认为,要实现情感态度和价值观的教学目标,语文老师在课堂上,必须灵活运用有效的教学方法和教学手段,调动学生的内心情感,激发学生的情思,引领学生步入作品所创设的意境;让学生深刻地体验作者在作品中所表达的思想感情,使作者情、教师情、学生情三者融为一体,创设感情浓厚的课堂气氛;让学生读出文章的感情,陶冶情操,优化课堂教学效果.
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