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为了探究男性教师在学前教育阶段对幼儿成长教育的影响,基于吉林省地方幼儿园师资队伍性别比例现状,分为四个部分对整个研究状况进行介绍,包括开展这项研究的目的与研究现状的介绍、研究的主要内容、研究过程中需要突破的重难点、通过研究预期能达到的效益。
基于实践取向的适合男性幼儿教师学前教育课程体系的统整研究
【摘 要】
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为了探究男性教师在学前教育阶段对幼儿成长教育的影响,基于吉林省地方幼儿园师资队伍性别比例现状,分为四个部分对整个研究状况进行介绍,包括开展这项研究的目的与研究现状
【机 构】
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长春师范大学;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“基于实践取向的学前男性教师教育课程体系的统整研究”的研究成果,项目编号:JJKH20170678SK
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