摘 要：随着新课程改革工作的不断推进，明确了以学生为中心，以提升学生综合素质为教学目标的教育任务。文章基于此教育目标，对初中物理课堂教学中师生互动基本策略进行相关研讨。
　　关键词：初中物理；师生互动；基本策略
　　一、概述师生互动
　　1.师生互动概念
　　师生互动主要就是以教学任务为基础，充分发挥师生之间主体性的教学手段。其中，教师通过对课堂流程及教学任务的设计，强化与学生之间的沟通交流，并以此促进师生之间平等民主的关系，更好地满足新课标改革要求。
　　2.师生互动应用的重要性
　　在初中物理教学中，应用师生互动模式的重要性主要体现在以下两个方面：第一，构建和谐师生关系，加强教师与学生之间的了解；第二，通过课堂及课下的交流，学生将自身的学习情况及时反馈给教师，而教师则可针对此情况对教学计划及教学任务进行完善及重新修订，切实提升教学质量及效率。
　　二、初中物理课堂师生互动现状分析
　　1.问答模式老旧
　　在当前初中物理课堂师生互动手段的应用过程中，存在问答模式过于老旧的问题。部分教师认为，师生互动仅体现在课堂问答过程中，忽视了与学生之间的情感交流。
　　2.师生互动手段执行力不高
　　部分教师对师生互动手段重要性的认知度不高，依然存在原有教学理念中以教师作为课堂中心，向学生传授物理理论知识的教学模式。
　　3.教师专业水平有待提高
　　物理教师的教学水平有待提高，如果没有对师生互动模式进行实际理解，就无法充分发挥该教学模式的积极作用。
　　4.忽视实验教学的重要性
　　在初中物理的教学过程中，有一部分学习需要依靠实验研究进行，但个别教师忽视实验教学的重要性，实验课及理论课所占比重过于失调，使学生无法通过有限的实验教学时间充分理解抽象且复杂的物理知识。
　　三、初中物理课堂师生互动原则
　　1.平等性原则
　　在初中物理师生互动教学模式构建的过程中，教师应重视平等性原则，摒弃原有教学观念，做到尊重每一位学生，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
　　2.体验性原则
　　初中物理教师要能结合教学任务及内容，创设一定的生活情境，提升物理学习的实用价值，并从真正意义上实现学以致用。
　　四、初中物理课堂师生互动的基本策略
　　1.创设设问教学情境
　　在初中物理课堂教学中，教师可通过创设优质问题的方式强化与学生之间的沟通。教师应该注意所提出的问题不能只局限于新知识的学习上，而是要将过去学到的知识一并总结并加以利用，为学生串联起物理前后知识的链条。
　　2.重视教学评价机制的改革
　　教师在基于师生平等的基础上應注重物理课堂中自主、合作及探究等基本特性，对学生的日常表现进行及时总结与记录，为学生做出最为客观的评价。不仅如此，教师也需对学生的点滴进步给予鼓励，结合不同学生学习能力的差异进行因材施教，并以此提高学生的学习积极性。
　　3.创新教学模式
　　随着素质教育的不断深入，初中物理教师既要紧抓学生物理学科的学习兴趣，又要创新教学模式，打开教学新思路，将素质教育落实到实处。因此，教师应在课堂中采用不同的教学方式，如多媒体、分层教学及小组学习等，引导学生对新鲜事物的了解，进而激发其学习积极性。
　　4.重视物理实验教学
　　教师要重视实验教学的重要性，充分结合教学任务与教学目标，有效设计物理实验，并以提升学生对物理知识难点的理解为主要目的，使学生掌握一定的实验技巧及实验思维。
　　总而言之，高效率应用师生互动模式对初中物理课堂教学质量的提升具有深远影响。因此，这需要物理教师转变原有的教学理念，创新教学模式，通过课堂任务的布置提升学生发现问题、分析问题及解决问题的能力，力争营造出积极严谨的课堂氛围。
　　参考文献：
　　[1]李明范.浅谈初中物理教学中的情境创设[J].教育界，2014（2）：150.
　　[2]毕文华.浅谈初中物理教学的师生互动[J].成才之路，2011（11）.