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摘 要：本文通过对郑州市中学篮球教学现状的分析，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，提出郑州市部分高中篮球课教学存在的问题，为郑州市篮球课的进一步改革提出建议。
关键词：郑州市部分中学 篮球教学 现状
引言
篮球运动在100多年的发展历程中，逐渐显示出强大的运动魅力。它以独特的活动形式展示人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。中学篮球运动在我国学校非常普及，它是体育课的主要内容之一，也是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高学生的身心健康，促进个体的社会化，对学生整体素质的提高有积极的作用。本文通过对郑州市部分中学篮球课教学现状的调查，针对发现的问题提出建议，对提高教师的教学水平和教学质量具有积极的意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以郑州市部分中学生和篮球教师为研究对象。学校有郑州74中、82中、63中、47中、44中。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法：根据课题研究的需要，进行文献收集和检索。同时阅读大量相关理论书籍，为本研究提供了理论和方法依据。
1.2.2 问卷调查法：设计学生调查问卷，郑州74中学3个班，其它学校2个班，每班发放问卷20份，共220份，回收问卷212份，回收率96.3%，有效问卷207份，有效率94.1%。
1.2.3 访谈法：通过对5个学校11名任课教师的访谈对中学篮球教学现状进行了解。
1.2.4 数理统计法：运用SPSS10.0统计软件对问卷进行数据统计。
1.2.5 逻辑分析法：运用归纳、演绎、类比、等逻辑分析方法，对各种问题进行分析。
2 结果与分析
2.1 郑州市部分高中篮球教学现状的分析
2.1.1 五所中学学生对篮球课的态度
在篮球教学中，学生对篮球课的态度将决定篮球课的效果。
从表1可以看出学生对篮球选修课所持的态度，学生中非常喜欢和喜欢篮球选修课的，占调查总数的87.5%。一般喜欢和不太喜欢篮球选修课的占10.1%。可见喜欢篮球选修课的人数的比例较大，篮球运动是深受中学生喜爱的，因为篮球运动能满足学生的兴趣和爱好。
2.1.2 郑州市部分中学篮球课班级教学组织形式情况
体育课教学组织形式是指为了实现课的教学目标，根据教材内容特点、学生具体情况、教学坏境而合理采用的教学方式。
目前郑州市部分中学分班形式如表2，以自然班形式组织上课排第一位，有72.7%；其次是按男女分班组织上课占18.2%；而按兴趣分班上课的学校只有9.1%，排第三位。自然班教学组织形式即男女混合班上课，形式固定，组织方便，但是学生之间或男女性别的差异、体质健康差异难以区别对待，不便于很好地照顾。
2.1.3 郑州市部分中学上课时人数情况分析
上篮球课学生人数的多少与教学质量和教学效果有直接关系。人数过多，不利于教学组织管理和调控学生的运动量；人数太少，不利于提高学生的学习的兴趣和积极性。有关专家认为像体育、绘画这类技能型课程，为了使每个学生都获得充分活动的机会，同时获得教师的指导与帮助，编班人数应该不超过30人。
从表9可以看出，教师的年龄结构合理。从表10可以看出，5所高中的体育师资基本能满足需求，平均每所拥有6.2名体育教师。5所高中一共有120个班，也就是说，每名体育教师平均拥有4个班左右，按每周两节体育课计算，每名体育教师每周正常上课不到11个学时，基本符合国家标准。这5所学校教师的学历是比较高的，根据国家教委有关文件规定，中等学校师资的学历必须达到大学专科以上标准。从统计的数据看，94.2%的教师达到标准，这为体育教学的执行奠定了良好的基础。
2.2 发展郑州市部分中学篮球教学的对策研究
2.2.1 明确篮球课发展的基本思路，在指导思想上，以培养高素质的现代人为目标；在教学方向上，以提高学生身心素质为主线，构建符合学生身心发展规律的、适合社会发展需求的篮球课的教学目标体系。
2.2.2 加强教师队伍建设，提高师资队伍素质教师是教学组织的核心，篮球教学成败的关键在教师。教学的动力在教师，阻力也在教师，只有不断提高教师的素质，变革教师陈旧的思想观念，才可能有高质量的教育水平。因此，拥有高水平、高素质具有创新精神的教师队伍是提高教学质量的关键。
2.2.3 优越的教学设施是上好篮球课的基本条件。郑州市部分中学场地设施器材不太好，通过访谈发现，主要原因是学校领导的重视和资金投入少。因此，呼吁各学校领导重视改善篮球场地设施的现状是发展郑州市部分中学篮球运动的基本任务。
2.2.4 教师在篮球的教学中，要把握篮球教学的整体性与各部分技术之间的联系，让学生能明确所学技术的目的性。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 郑州市部分中学班级人数较多，给篮球教学带来了很大的难度。
3.1.2 郑州市部分中学的篮球场地器材基本满足学生需求。
3.1.3 郑州市部分中学以班为单元授课，单元授课中主要是以篮球的技术结构形式为主。
3.1.4 教师的年龄结构和学历都比较合理，学生对教师的评价不是太高。
3.2 建议
3.2.1 社会与学校应认识到体育教育的重要性，完全转变教师的教学思想，使教师能充分认识到学生的主体地位，用有效的教学策略影响学生。
3.2.2 进一步加大对篮球器材和场地的投入，提高体育教师的地位，引进一定比例的高学历教师、增加专业教师数量，实行小班教学，以提高体育课教学质量。
3.2.3 加强教师的培训。在培训中，注重师德以及教学理论等方面的培训，使教师能更好地掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸于教学实践之中，更能促进学生的发展。
参考文献：
［1］季浏，胡增荤.体育教育展望.华东师范大学出版社，2001.12.
［2］毛振明.探索成功的体育教学.北京体育大学出版社，2001.9.
［3］中华人民共和国教育部制订.体育与健康课程标准.北京师范大学出版社，2001.7.
［4］肖烯禹，平杰.体育教学模式的研究.体育教研，2002.9.
［5］王保成，王川.中学体育课不能放弃“三基”教学.体育教学，2001.6.
［6］袁二中.浅谈体育教学中“学生主体”的误区及对策.体育教学，2002.1.
［7］于秀.如何使学生真正成为体育学习中的主体——谈学生在体育课堂上的快乐与发展.体育教学，2002.1.
［8］教育部体艺司［2002］11号文件中学体育器材设施配备目录.中国学校体育，2003.1.
［9］宋健.创建中国篮球运动理论新体系.体育与科学，2001.9.
［10］宋振镇.用健康第一的理念构建篮球课程的时间.辽宁体育科技，2004.1.
［11］练光祥.新教材体系下体育院系篮球普修课教学改革的思考.体育科学研究，2006.3.
关键词：郑州市部分中学 篮球教学 现状
引言
篮球运动在100多年的发展历程中，逐渐显示出强大的运动魅力。它以独特的活动形式展示人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。中学篮球运动在我国学校非常普及，它是体育课的主要内容之一，也是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高学生的身心健康，促进个体的社会化，对学生整体素质的提高有积极的作用。本文通过对郑州市部分中学篮球课教学现状的调查，针对发现的问题提出建议，对提高教师的教学水平和教学质量具有积极的意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以郑州市部分中学生和篮球教师为研究对象。学校有郑州74中、82中、63中、47中、44中。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法：根据课题研究的需要，进行文献收集和检索。同时阅读大量相关理论书籍，为本研究提供了理论和方法依据。
1.2.2 问卷调查法：设计学生调查问卷，郑州74中学3个班，其它学校2个班，每班发放问卷20份，共220份，回收问卷212份，回收率96.3%，有效问卷207份，有效率94.1%。
1.2.3 访谈法：通过对5个学校11名任课教师的访谈对中学篮球教学现状进行了解。
1.2.4 数理统计法：运用SPSS10.0统计软件对问卷进行数据统计。
1.2.5 逻辑分析法：运用归纳、演绎、类比、等逻辑分析方法，对各种问题进行分析。
2 结果与分析
2.1 郑州市部分高中篮球教学现状的分析
2.1.1 五所中学学生对篮球课的态度
在篮球教学中，学生对篮球课的态度将决定篮球课的效果。
从表1可以看出学生对篮球选修课所持的态度，学生中非常喜欢和喜欢篮球选修课的，占调查总数的87.5%。一般喜欢和不太喜欢篮球选修课的占10.1%。可见喜欢篮球选修课的人数的比例较大，篮球运动是深受中学生喜爱的，因为篮球运动能满足学生的兴趣和爱好。
2.1.2 郑州市部分中学篮球课班级教学组织形式情况
体育课教学组织形式是指为了实现课的教学目标，根据教材内容特点、学生具体情况、教学坏境而合理采用的教学方式。
目前郑州市部分中学分班形式如表2，以自然班形式组织上课排第一位，有72.7%；其次是按男女分班组织上课占18.2%；而按兴趣分班上课的学校只有9.1%，排第三位。自然班教学组织形式即男女混合班上课，形式固定，组织方便，但是学生之间或男女性别的差异、体质健康差异难以区别对待，不便于很好地照顾。
2.1.3 郑州市部分中学上课时人数情况分析
上篮球课学生人数的多少与教学质量和教学效果有直接关系。人数过多，不利于教学组织管理和调控学生的运动量；人数太少，不利于提高学生的学习的兴趣和积极性。有关专家认为像体育、绘画这类技能型课程，为了使每个学生都获得充分活动的机会，同时获得教师的指导与帮助，编班人数应该不超过30人。
从表9可以看出，教师的年龄结构合理。从表10可以看出，5所高中的体育师资基本能满足需求，平均每所拥有6.2名体育教师。5所高中一共有120个班，也就是说，每名体育教师平均拥有4个班左右，按每周两节体育课计算，每名体育教师每周正常上课不到11个学时，基本符合国家标准。这5所学校教师的学历是比较高的，根据国家教委有关文件规定，中等学校师资的学历必须达到大学专科以上标准。从统计的数据看，94.2%的教师达到标准，这为体育教学的执行奠定了良好的基础。
2.2 发展郑州市部分中学篮球教学的对策研究
2.2.1 明确篮球课发展的基本思路，在指导思想上，以培养高素质的现代人为目标；在教学方向上，以提高学生身心素质为主线，构建符合学生身心发展规律的、适合社会发展需求的篮球课的教学目标体系。
2.2.2 加强教师队伍建设，提高师资队伍素质教师是教学组织的核心，篮球教学成败的关键在教师。教学的动力在教师，阻力也在教师，只有不断提高教师的素质，变革教师陈旧的思想观念，才可能有高质量的教育水平。因此，拥有高水平、高素质具有创新精神的教师队伍是提高教学质量的关键。
2.2.3 优越的教学设施是上好篮球课的基本条件。郑州市部分中学场地设施器材不太好，通过访谈发现，主要原因是学校领导的重视和资金投入少。因此，呼吁各学校领导重视改善篮球场地设施的现状是发展郑州市部分中学篮球运动的基本任务。
2.2.4 教师在篮球的教学中，要把握篮球教学的整体性与各部分技术之间的联系，让学生能明确所学技术的目的性。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 郑州市部分中学班级人数较多，给篮球教学带来了很大的难度。
3.1.2 郑州市部分中学的篮球场地器材基本满足学生需求。
3.1.3 郑州市部分中学以班为单元授课，单元授课中主要是以篮球的技术结构形式为主。
3.1.4 教师的年龄结构和学历都比较合理，学生对教师的评价不是太高。
3.2 建议
3.2.1 社会与学校应认识到体育教育的重要性，完全转变教师的教学思想，使教师能充分认识到学生的主体地位，用有效的教学策略影响学生。
3.2.2 进一步加大对篮球器材和场地的投入，提高体育教师的地位，引进一定比例的高学历教师、增加专业教师数量，实行小班教学，以提高体育课教学质量。
3.2.3 加强教师的培训。在培训中，注重师德以及教学理论等方面的培训，使教师能更好地掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸于教学实践之中，更能促进学生的发展。
参考文献：
［1］季浏，胡增荤.体育教育展望.华东师范大学出版社，2001.12.
［2］毛振明.探索成功的体育教学.北京体育大学出版社，2001.9.
［3］中华人民共和国教育部制订.体育与健康课程标准.北京师范大学出版社，2001.7.
［4］肖烯禹，平杰.体育教学模式的研究.体育教研，2002.9.
［5］王保成，王川.中学体育课不能放弃“三基”教学.体育教学，2001.6.
［6］袁二中.浅谈体育教学中“学生主体”的误区及对策.体育教学，2002.1.
［7］于秀.如何使学生真正成为体育学习中的主体——谈学生在体育课堂上的快乐与发展.体育教学，2002.1.
［8］教育部体艺司［2002］11号文件中学体育器材设施配备目录.中国学校体育，2003.1.
［9］宋健.创建中国篮球运动理论新体系.体育与科学，2001.9.
［10］宋振镇.用健康第一的理念构建篮球课程的时间.辽宁体育科技，2004.1.
［11］练光祥.新教材体系下体育院系篮球普修课教学改革的思考.体育科学研究，2006.3.