◆摘  要：新形势下，减负增效深入人心，如何让学生从众多的题海中跳出来，如何让学生在八九个科目中把数学这门科学好，这个问题是我们每位数学老师和同学每天面临的问题。作为一名工作了二十几年的数学教师，我所教的学生，都是作业比较少，但是成绩却非常突出，我认为主要是老师在课堂上的高效教学，力争把每一堂课都上成精品课，让每一堂课都成为很出彩的课。
　　◆关键词：减负增效;出彩课堂;高效
　　然而要想上好每一堂课，让每一堂课都出彩，首先是备课显得尤为重要，我们通常所说的备课。主要指备教材备教法备学生，这里的备课中的备教材备题目，显得尤为重要，我们的具体做法是这样的，作为备课组长，我首先分配一周的备课任务，要求组员把上课用的导学案给出出来，上课用的课件给制出来，然后备课组长把关，先把导学案设计思路理一下，把设计的题目用心做一下，进行初备，认为不太好的题目，或是没有按照有易到难的梯度顺序排列的，层次性不强的，或重难点不突出的，我们直接给他推倒，让他重新精心的再出一份导学案，每一周三是我们备课组内的活动，下午两节课的时间我们都在磨题磨课。首先有出题人，以PPT的形式展示自己制作出的课件及所出的题目，并讲解做题的方法和思路，就为其他的几位老师备课节省了时间，接着有备课组长和另外一位做题人，主要的针对这他的课及他出的题目，所涉及的重难点以及学生做题的时间，判定这道题的质量怎样，该留还是去，每一道题我们都要进行分析。力争打造一份在课堂上学生非常实用效果比较好的课件及试卷，为提高课堂的效率和质量打下坚实的第一步。另外对于磨课件，课件上的每一张嗯幻灯片儿我们都认真的研究，力争让每一道幻灯片儿都发给他的效力，去掉太容易的，去掉难度比较大的，因为幻灯片毕竟不同于学案，学生只是用眼睛去观察，所以大部分这种太简单的以免引起学生的视觉的分散，因精力不集中而哗众取宠不去思考。而对于拓展提高题，思考性比较强的，我们是既有课件又有学案的形式展示给大家。让同学们面对学案去能够积极独立的去思考，不只是通过PPT一带而过，有时候备课组内的组员为一张幻灯片儿的去留，为一道题的去留而争得面红耳赤，大家各抒己见，真正的把教研达到了最佳状态，让备课充分发挥它的实效性，同时发挥集体的力量，仁者见仁智者见智，大家各抒己见，集大家之智慧，形成一张完美的答卷。这样的备课为我们的高效课，出彩课堂，奠定了坚实的第一步。
　　要想让课堂出彩，主要就在课堂，课堂是我们的主阵地，学生是我们每天精心培育的幼苗，他们是这个阵地的主角，他们的精彩绽放使我们课堂出彩的精髓，但由于现在的孩子由于受外界影响太大，尤其我们我们所教的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们对于一些难题钻劲不够，对于一些中档题又懒于动笔，一看即写上，导致思维能力受阻，学习意志力非常薄弱，课下作业更是附不下身子去研究，碰到难题空着，乱蒙，或上网查手机现象严重，加上高年级科目较多，要求中等生都门门认真完成作业就更加困难，这就对于教师提出了更高的要求，我们必须抓课堂效率，提高孩子们在课堂学习的积极性，提高他们在课堂的时间利用率显得非常重要。我的具体作法是第一步先让学生们预习，首先上课前一天先熟悉第二天所学内容，让孩子们对于新课重难点，疑点，易混点做到心中有数，尤其是那些学习有困难的学生在课堂上对于老师的解惑答疑更是心中有数，会重点去倾听，有助于全面促优，他们熟悉了课堂内容，课上能跟上老师思路，提高了学习的兴趣及积极性。第二点课堂上老师一定要少讲精练，放手让学生独立思考，给学生留有足够的思考时间，拓展学生思维的高度与广度，然而我们很多老师总是不放心，这个讲讲那个讲讲，好多时候一节课变成了满堂灌，老师讲的如痴如醉，学生听得昏昏欲睡。我们老师都有这样的经验，我们老师讲的方法再好，学生一到考试还是沿用原来自己独立思考想到的方法，这就要求我们老师课堂上一定要精讲精练，把课堂真正的还给学生，让学生做课堂的主人。第三点，大胆的让学生自己去当小老师，把学生由幕后转到台上，学生到讲台上去讲解，把老师解放出来，去指导课堂上那几个有学习困难的学生，这样有助于提学生学习的积极性，又有利于学困生的补救，另外学生讲一遍这道题，他就掌握了知识的百分之百，因为为了讲这道题，学生必须自己把这道题弄透弄明白，有时候学生为了讲一道题而准备了多种解题方法，在课堂上学生时而提问其他学生，时而侧身，便讲边面向同學，那种自信，那种享受讲课得神情，是获得成功的一种自豪，是自我绽放的一种豪迈，此时作为老师的我更是体会到了学生之所需，体会到了作为一名数学老师不仅仅是教孩子们简的会做题，更是让他们身心得以成长，我甚至想到了他们的未来，他们站到更大的舞台上也会自信满满的去接受各种挑战，为自己赢得更广阔的一片天。第四点关注孩子的心理，及时的表扬和鼓励，在课堂上，一定要关注那些性格比较内向，不爱表现自己的孩子，这些孩子的做题速度比较慢，漏洞比较多，自己非常努力，但成绩却比较差，如果把他们真正的转化了，我们的课堂就出彩了，就具有一定的时效性了，对于这些孩子，我们一定要保护他们学习的积极性，切莫为了一时的提问答不上来而给予训斥和讽刺，给他们一个台阶儿，或许他们就能就能上去，给他们降低一下难度，或许他们也能体会到成功的快乐，这样学习积极性就高涨了，基础题就会做了，于是他们就可能去尝试做一些难度比较大的题目，进而变成越来越优秀的孩子。
　　总之，课堂效率的提高是当务之急，让每堂课出彩是我们老师永远的追求，要想让每堂课出彩，这就需要我们老师不断的学习，用心的琢磨，做一个有心人，做一个有智慧的老师。