【摘 要】
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如今的新课程改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,自学、探究、交流和实验作为化学教学的主要模式,倍受广大教师的“重用”.然而,对课堂讨论的合理运用,会使得我们的
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如今的新课程改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,自学、探究、交流和实验作为化学教学的主要模式,倍受广大教师的“重用”.然而,对课堂讨论的合理运用,会使得我们的课堂教学更加开放而富有活力,在教学实践中,由于理解偏差,操作不当等因素,经常使得课堂讨论浮于表面或流于形式,把课堂讨论视为教学的“点缀”,致使很多课堂讨论成了“伪讨论”、“无效讨论”.化学这门以实验为基础的学科,想实施有效的课堂讨论,难度似乎比其它学科更大.
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