【摘 要】
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英语学习是学生主动建构意义的过程,而在这个过程中,学生们才是真正的“主角”,我们要能够引导学生以主题意义探究为目的,以语篇阅读为载体,以合作互学为渠道,在理解与表达的
【机 构】
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江苏省南通市经济技术开发区实验小学
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英语学习是学生主动建构意义的过程,而在这个过程中,学生们才是真正的“主角”,我们要能够引导学生以主题意义探究为目的,以语篇阅读为载体,以合作互学为渠道,在理解与表达的语言实践活动中,不断提高学生们的英语学习力.在小学英语教学中,我们要推进学生们的深度学习,要帮助学生们主动建构知识,就应该在分析问题、探究问题、解决问题的过程中,发展学生们的思维品质,让学生们有机会形成文化理解,学会学习,形成正确的人生观和价值观.合作互学则是实现以活动支撑课堂,实现学生的主体探究与意义建构的有效途径.
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