【摘 要】
：
当前,决定初中阶段英语阅读教学效率的因素有很多.而教学模式是其中的一个关键性因素.从目前学生的基本阅读学习情况来看,很多学生虽然已经具备了一定的英语阅读理解能力,但
论文部分内容阅读
当前,决定初中阶段英语阅读教学效率的因素有很多.而教学模式是其中的一个关键性因素.从目前学生的基本阅读学习情况来看,很多学生虽然已经具备了一定的英语阅读理解能力,但是,学生目前的阅读层次还是不一致的.有些学生的综合阅读能力较强,他们已经具备了快速从文本中提取关键信息的能力,而有些学生还没有养成良好的英语阅读习惯,所掌握的英语阅读方法也较少.本文首先探讨分层教学法的基本理论基础,然后进一步分析分层教学法在初中英语阅读教学中的应用.
其他文献
在初中英语教学中,教师往往关注学生知识的习得,忽略了学生的情感体验,忽略了学生的兴趣培养,导致学生缺乏语言交际的兴趣.教师要融合知识目标与情感目标,由“知识本位”走向
众所周知,英语是初中阶段一门重要的学科,对学生的学习要求较高.而学生的英语学习成效也极易受到外界条件的影响.流动人口随迁子女由于生活环境的改变,英语学习的条件也发生
高中阶段英语学习的重点在于语言表达和写作能力,这对于学生未来的生活和个人发展有很大的影响,为学生进入大学生活甚至步入社会奠定基础.在高中英语的教学过程中,学生对英语
在日常的教学活动中,教师要把生本理念引入课堂,要善于因材施教,关注每一个学生的个性差异,不断提高自身的教学能力,让学生快速适应学习的环境,推动学生英语综合素质的全面发
课堂气氛是英语课堂教学中的一个重要因素.沉闷的英语课堂会严重地影响课堂教学的效率,也会导致很多学生对于英语学习无法产生浓厚的学习兴趣,影响学生在英语学习过程中的动
以一节校级公开课为例,探寻初中英语写作课教学中存在的学生参与度较低、成果范文类似、缺少对学科育人价值的开发和挖掘等问题的原因,通过围绕单元话题、培养学生语言能力,
农村留守孩子缺乏父母的陪伴和辅导,是个不容忽视的问题,由于农村地理位置偏僻,年轻人多选择到大城市务工,留守老人在家带娃,但老人的思想意识保守落后,对大千世界的认知少再
复习是高中阶段英语教学过程中的一个重要环节.教师通过有针对性、系统化的复习活动的设计,帮助学生进行相关语言知识的回顾,更能在这个过程中促进学生综合语言能力的提升.更
在进行初中英语教学时,教师开展跨文化教学是为了让学生了解在不同的文化背景下,两种语言背后的思维方式、风俗习惯、行为方式、文化背景等的差异.学生需要应用英语国家文化
在中国的传统文化中,清明既是一个节气,又是中华民族的传统节日.节气的清明是春耕春种的大好时机,而节日的清明节又是民间寄托情感缅怀已故亲人的一个传统节日.清明节承载着