论文部分内容阅读
习题的讲评，对提高学生的学习成绩是至关重要的，习题讲评主要是为了解决三个问题：
一、学生失分的原因
首先我们分析一下学生在哪些方面容易失分，通过分析学生的考试试卷，我们发现学生失分一般分为两种情况：
（1）智力因素方面的丢分：包括历史概念不清；逻辑（时空观）混乱；历史解释（目的、意义、影响）；历史理解（分析、判断、比较）。这里面历史概念不清，时空观混乱的属于基础不牢方面的丢分；而历史解释、和历史理解等方面属于高阶题，容易丢分，而丢分最多的又是历史理解方面的题目。
【案例1】“一国两制”是解决港澳台问题的伟大构想。其中的“制”的含义是：（ ）
A.社会制度 B.经济制度 C.政治制度 D.外交制度
这类题目由于学生分不清楚社会制度与政治制度的区别，理解能力不够，错误率较高。由于学生知识水平有限，通常对这一类的概念不能很好的理解，另外还有，比如资本主义和资产阶级分不清；商业与经济分不清；市场与计划分不清；多极化趋势与多极化分不清……
（2）非智力因素方面的丢分：包括审题不细、答非所问、表述不清等。
【案例2】根据材料分析，明治维新的性质是什么？答：资产阶级性质。正确的答案应该是“资产阶级性质的改革”，属于表述不清方面的丢分。
二、如何避免再次丢分，解题方法指导
（一）选择题解题方法指导
（1）认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项；认真思考答案是否符合题干要求；认真思考答案是否与题干有必然的逻辑联系。
【案例3】在英、法、美资产阶级革命中，资产阶级为反对封建专制、捍卫民主而制定的重要檄文有（ ）
①《权利法案》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》 ④《解放黑人奴隶宣言》
A.①②③ B.①②③④ C.②③ D.①③
案例3这个题目有两个重要的限定条件，一是“资产阶级革命中”，二是“为反对封建专制”。
（2）选择题解题常用方法。①筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。②排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。③重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。④猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。
（二）非选择题解题方法指导
（1）一读：解题的基础。阅读的内容： 在阅读材料的时候，首先要精读，即“抓两头、看中间”。从实践中看，应当先通读材料，再浏览问题，最后带着问题有意识地去阅读材料，特别是找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）这样的阅读顺序目标性强，能够提高做题效率。
（2）二找：找解题的关键。找材料与设问的相关点。 先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
找材料与教材的相关点。“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪单元、哪一课内容的相关联，这样便将材料与教材连在了一起，解析的大方向便明确了。找材料与材料之间的联系找出材料题的中心。找出中心后，围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，找到解题的突破口。
（3）三注意：非智力因素。要注意看问法，如果问的是哪一件？哪一个？哪一文献？这类的题目不能多答，多答了没分；意义、影响类的题目如果没说哪一影响的，可多答，但也不是答一条得一分，有时候是一方面一分；一般会有一个依据材料，获取信息、提炼信息的题目；启示类的题目一般就是“看法”加“做法”。
（4）四答：解题的落脚点。问什么答什么，紧扣题意、论从史出，做到观点和材料的统一，对号作答，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。 史论结合组织答案一般是论点加论据，论点要概括，论据尽可能详尽，切忌不顧材料，照搬记忆的历史知识与结论。①答题内容要准确，特别养成良好的答题习惯；②注意语言简明扼要、条理清楚、书写工整；③答题要规范，应该做到三化：段落化、层次化（序号化）、要点化。
一、学生失分的原因
首先我们分析一下学生在哪些方面容易失分，通过分析学生的考试试卷，我们发现学生失分一般分为两种情况：
（1）智力因素方面的丢分：包括历史概念不清；逻辑（时空观）混乱；历史解释（目的、意义、影响）；历史理解（分析、判断、比较）。这里面历史概念不清，时空观混乱的属于基础不牢方面的丢分；而历史解释、和历史理解等方面属于高阶题，容易丢分，而丢分最多的又是历史理解方面的题目。
【案例1】“一国两制”是解决港澳台问题的伟大构想。其中的“制”的含义是：（ ）
A.社会制度 B.经济制度 C.政治制度 D.外交制度
这类题目由于学生分不清楚社会制度与政治制度的区别，理解能力不够，错误率较高。由于学生知识水平有限，通常对这一类的概念不能很好的理解，另外还有，比如资本主义和资产阶级分不清；商业与经济分不清；市场与计划分不清；多极化趋势与多极化分不清……
（2）非智力因素方面的丢分：包括审题不细、答非所问、表述不清等。
【案例2】根据材料分析，明治维新的性质是什么？答：资产阶级性质。正确的答案应该是“资产阶级性质的改革”，属于表述不清方面的丢分。
二、如何避免再次丢分，解题方法指导
（一）选择题解题方法指导
（1）认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项；认真思考答案是否符合题干要求；认真思考答案是否与题干有必然的逻辑联系。
【案例3】在英、法、美资产阶级革命中，资产阶级为反对封建专制、捍卫民主而制定的重要檄文有（ ）
①《权利法案》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》 ④《解放黑人奴隶宣言》
A.①②③ B.①②③④ C.②③ D.①③
案例3这个题目有两个重要的限定条件，一是“资产阶级革命中”，二是“为反对封建专制”。
（2）选择题解题常用方法。①筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。②排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。③重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。④猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。
（二）非选择题解题方法指导
（1）一读：解题的基础。阅读的内容： 在阅读材料的时候，首先要精读，即“抓两头、看中间”。从实践中看，应当先通读材料，再浏览问题，最后带着问题有意识地去阅读材料，特别是找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）这样的阅读顺序目标性强，能够提高做题效率。
（2）二找：找解题的关键。找材料与设问的相关点。 先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
找材料与教材的相关点。“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪单元、哪一课内容的相关联，这样便将材料与教材连在了一起，解析的大方向便明确了。找材料与材料之间的联系找出材料题的中心。找出中心后，围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，找到解题的突破口。
（3）三注意：非智力因素。要注意看问法，如果问的是哪一件？哪一个？哪一文献？这类的题目不能多答，多答了没分；意义、影响类的题目如果没说哪一影响的，可多答，但也不是答一条得一分，有时候是一方面一分；一般会有一个依据材料，获取信息、提炼信息的题目；启示类的题目一般就是“看法”加“做法”。
（4）四答：解题的落脚点。问什么答什么，紧扣题意、论从史出，做到观点和材料的统一，对号作答，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。 史论结合组织答案一般是论点加论据，论点要概括，论据尽可能详尽，切忌不顧材料，照搬记忆的历史知识与结论。①答题内容要准确，特别养成良好的答题习惯；②注意语言简明扼要、条理清楚、书写工整；③答题要规范，应该做到三化：段落化、层次化（序号化）、要点化。