【摘 要】
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故事最容易被幼儿接受，语言形式多样化，不仅是幼儿知识的源泉，同时也是幼儿接受新知识，了解社会环境的重要途径。此n外，故事教学还能够帮助幼儿打开探索世界的“大门”，是打开智慧之门的“金钥匙”。因此，在幼儿故事教学的过程中，要细心、耐心有恒n心，这样才能够实现故事教学在幼儿语言发展中的“法宝”作用。基于此，本文分别从故事教学在语言训练中的教育作用、故事教学在生活n中的教育作用和在课堂上的应用三个方面进行理论重构，期望能够给同领域教师提供一定理论参考。
【机 构】
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常州市武进区芙蓉幼儿园 江苏常州 213118
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故事最容易被幼儿接受，语言形式多样化，不仅是幼儿知识的源泉，同时也是幼儿接受新知识，了解社会环境的重要途径。此n外，故事教学还能够帮助幼儿打开探索世界的“大门”，是打开智慧之门的“金钥匙”。因此，在幼儿故事教学的过程中，要细心、耐心有恒n心，这样才能够实现故事教学在幼儿语言发展中的“法宝”作用。基于此，本文分别从故事教学在语言训练中的教育作用、故事教学在生活n中的教育作用和在课堂上的应用三个方面进行理论重构，期望能够给同领域教师提供一定理论参考。
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