【摘 要】
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目的 探讨基于临床案例的seminar教学法对中医院脑病科本科生教学质量和学生能力的影响.方法 选取2018年6月一2020年5月在安徽中医药大学第二附属医院脑病科进行临床实习的本
【机 构】
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安徽中医药大学第二附属医院,安徽合肥230061
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目的 探讨基于临床案例的seminar教学法对中医院脑病科本科生教学质量和学生能力的影响.方法 选取2018年6月一2020年5月在安徽中医药大学第二附属医院脑病科进行临床实习的本科生60名,按照随机法分为观察组和对照组,观察组采用基于临床案例的Seminar教学法,对照组采用传统常规的教学法,采用统一的标准化试题进行测试.比较两组之间的成绩.结果 标准试题评分中显示,观察组成绩(93.60±2.90)分高于对照组对应成绩(83.93±2.80)分,(P＜0.01).试题评分结构中显示,观察组基础知识(78.60±1.83)分与对照组对应成绩(78.40±2.06)分无明显差异(P＞0.05),观察组临床病例分析成绩(14.73±2.13)分明显优于对照组的(5.73± 2.27)分,(P＜0.01).结论 基于临床案例的Seminar教学法对提升脑病科本科生的临床教学质量具有积极意义,有效提高学生理论知识成绩及临床案例分析的能力,有助于解决实际临床问题,全面提升学生学习临床知识的效率.
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