【摘 要】
：
近年来，作为消纳可再生能源的有效方式之一，微电网在新型电力系统中扮演了愈来愈重要的角色，取得了显著的发展。但微电网的大量接入，改变了传统配电网的单级调度模式，使得调度过程中所面临的计算和通信任务日益繁重，而现行调度策略难以兼顾配电网运营商及微电网等多主体的利益诉求，也难以满足调度过程的计算高效性与通信私密性要求。对此，提出了一种基于多智能体算法的多微电网-配电网分层协同调度策略。首先，考虑配电网运
【基金项目】
：
国家电网有限公司总部管理科技项目（5419-202199551A-0-5-ZN）～～；
论文部分内容阅读
近年来，作为消纳可再生能源的有效方式之一，微电网在新型电力系统中扮演了愈来愈重要的角色，取得了显著的发展。但微电网的大量接入，改变了传统配电网的单级调度模式，使得调度过程中所面临的计算和通信任务日益繁重，而现行调度策略难以兼顾配电网运营商及微电网等多主体的利益诉求，也难以满足调度过程的计算高效性与通信私密性要求。对此，提出了一种基于多智能体算法的多微电网-配电网分层协同调度策略。首先，考虑配电网运营商与微电网在电力市场运行中的主从关系，构建了基于双层Stackelberg博弈的多微电网-配电网电力交易模型；然后，将多微电网-配电网协同调度表述为马尔可夫决策过程，采用基于数据驱动的多智能体深度策略性梯度算法求解Stackelberg均衡；最后，基于改进IEEE 33节点系统开展算例分析，验证了所提模型及算法的有效性。
其他文献
改革开放40多年来,中国城市的发展面临巨大的交通和环境压力。近年来,中国政府已经充分认识到大力发展公共交通的重要性,特别是轨道交通。鼓励市民在出行时养成优先选择公共交通的习惯,这也是TOD模式所提倡的。从缓解交通拥堵、改善空气质量、提高目的可达性再到提升人性化尺度,中国需要探索出一种新型的城市发展方式实现可持续发展,轨道交通TOD为我们提供了思路。首先,本文从成都市的城市发展现状出发,描述了成都市
＜正＞建议各地在制度建设过程中兼顾供需两端因素，提高系统性、针对性，从规划管理创新、供地创新、政企合作机制创新等环节多管齐下，创设使TOD理念有效服务于轨道交通行业发展的配套制度TOD理念及实践在我国国民经济及城镇化持续稳定发展的背景下，较多城市已将轨道交通视为优化公共交通系统的重要组成部分。
市场环境下，微能网聚合商可通过调节内部各微能网能源设备出力以调整向配电网的购售电功率，从而获取整形补偿。针对当前配电网规划成本高、设备资产利用率有待提升以及未充分挖掘微能网聚合商功率调节潜力的问题，提出一种考虑负荷曲线整形的配电网线路选型规划方法。考虑微能网聚合商内部源荷不确定性以及配电网负载率和峰谷差率约束，提出微能网聚合商整形潜力评估方法和配电网整形需求计算方法。以此为基础，建立考虑微能网聚合
针对含多类型微网的配电网安全经济运行问题，构建以各主体成本最小化为目标的混合博弈模型。首先，采用聚类方法削减场景，计及多类型负荷的综合需求响应构建主从博弈模型。配电网作为领导者，以运行成本最小为目标制定与微网交易电价，多类型微网作为跟随者在优化电价下形成合作联盟制定微网间交易电价和利益分配机制，通过优化交易电价和微网购、售电计划的耦合决策作用实现不同利益主体的双赢局面。其次，计及交互功率对配电网安
随着土地资源的集约化利用、轨道交通建设的持续快速发展及城市公共绿色出行交通系统的一体化发展，基于智慧城市理念的城市综合体TOD策略更加关注城市生态空间发展。天津市东丽区万达城市设计项目以“慧创新城、通达汇城、康养乐城、魅力商城、生态绿城”为愿景，打造“一心、一廊、三点多片区”的智慧城市功能布局，以营造5min核心智慧生态生活圈。
在我国大城市人口高度集聚、空间资源紧张、财政压力增大的背景下,国家部委对城市轨道交通建设申报的要求趋严,采用提升站点区域土地价值的TOD开发模式成为大势所趋。本文以全国首次编制轨道交通TOD综合利用专项规划的杭州市为例,通过对轨道交通TOD发展的现状研究以及与新加坡、东京等先进城市的对比分析,指出三个问题:顶层设计有待加强、结构协同有待完善、精品项目稍显欠缺。从规划编制角度提出三点建议:加强顶层设
城市轨道交通建设规模持续快速增长，并成为城市发展的重要基础支撑。目前轨道交通站点地区土地利用评价研究主要以TOD模式为理论基础和导向。结合杭州市上城区建成轨道交通的12个站点实际情况，从用地开发、交通设施、公共设施3个方面总结轨道交通站点地区土地利用现状及土地利用特征，并提出相应的策略优化。
高中生是民族的希望,高中生德育问题是新世纪教育的核心问题之一。近年来,高中德育教学工作者一直积极开展对高中生德育问题的教学改革研究,不少专家和学者呼吁:伴随社会生活节奏的加快,人们的心理压力也越来越大,非常有必要将心理健康教育引入高中德育工作中。依据这一现实背景,对心理健康教育与高中德育工作的融合尝试做几点研究。
大单元整体建构学习任务群是一种主要的教学形态。它以单元为基本教学单位，聚焦核心素养,整体建构教学目标，整合教学单位,科学重组教学内容，整合学习任务,精心重构教学策略，整合学习目标，有效制定评价体系，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。