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新课程标准规定：与其他学科一样，小学英语科也担负着对学生进行德、智、体、美、劳等诸多教育教学的任务。英语教学虽然是语言学科的教学，但是在教学中对学生进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。
小学英语教学毫无疑问是小学教育的重要组成部分，因此德育因素应该始终贯穿在课堂教学中的各个环节。下面来谈谈我在教育教学工作中的一些做法。
一、结合学科特点，进行规划
在小学阶段语、数、英的教学中，学生的英语基础往往比较薄弱，对于英语学习不太感兴趣甚至厌学。鉴于这些情况，我在接手新班学生时总会花一定时间教一些较为简单的英语谚语，如：No pains no gains（不劳无获）;Work must come first（學习第一）;Time is money（时间就是金钱）;Practice makes perfect（熟能生巧）。我会和学生一起探讨这些谚语的内涵等，让学生明白惜时、学习的重要性，也让他们掌握学习英语的方法，以此激发学生学习英语的激情与兴趣。
每当我拿到新教材后，我总会认真钻研，发掘其中的思想教育因素，并拟定各单元德育的内容和重点，作出恰当的安排和部署。总之，在不同单元的教学中，我总会有意识地渗透相关的德育观念给学生。
二、联系实际生活，注重可行性
在教学过程中我总是联系实际生活、因势利导，才能引导学生不断地发现并改正自己身上的缺点。只有对学生渗透思想情感教育，才能更好地解决学生的实际问题。如在PEP五年级上册Unit4 What can you do教学过程中，我们一起学习短语;sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom...等，我就会问：Are you helpful at home？Can you cook the meals？学生回答：Yes，I can.I often cook the meals for my family.I can wash clothes， too.我会及时对学生进行表扬：Very good，you’re a good girl.You’re really helpful at home.当时也有学生回答：No，I can’t.But I can play chess and play computer games./Sorry，but I can do my homework.针对部分学生平时不爱干家务这一情况，我会说：Our parents work hard for us every day. What should we do for them？适时引导学生要帮助父母做一些力所能及的家务，要从小养成爱劳动的好习惯。
三、寓德于教，注重技巧性
英语教学中教师不仅在传授知识和培养能力方面要讲究技巧性，而且在渗透品德教育时也要讲究技巧性。教学中要经常深入挖掘教材中的德育因素，联系实际不失时机地对学生进行教育。通过有效的引导，让学生认识到在自己的成长过程中，父母所付出的心血。我们不能一味的索取，而应该懂得感恩。并对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育。教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种爱的氛围。
四、德育施教，尊重个体差异
现在的学生由于从小就接触电视、电脑和手机，接收了各种各样的信息从而“见多识广”，对很多事情都有自己的“真知灼见”，对师长不再“惟命是从”。为了避免引起学生们的逆反心理，保护他们的自尊心，我们要尊重学生的个体差异。针对个别学生的不同思想状况，因材施教，进行有的放矢的思想教育。
课堂上经常有学生讲小声话或搞小动作，影响了课堂的纪律。在教学PEP五年级上册Unit 4 What can you do时，我顺势问：What can you do in the class？ What can’t you do in the class？ Can you tell me？让学生思考之后，我接着提示：Can you talk or play with your partner？ I am sorry you can’t. What should you do？然后引导学生回答：We should listen carefully.We should learn carefully…让学生明白上课要认真听讲，心无旁婺，要积极开动脑筋思考老师提出的问题，有好的学习态度，才能学好知识。
现在的学生基本上都有自己的QQ，课余时间经常上网聊天，严重影响了学习。在教学PEP六年级上册Unit 4 I have a pen pal时，我问：Do you have pen pals or net friends？ How often do you keep in touch with them？ 学生回答：I have many net friends. We keep in touch every day/every one day...听完学生的回答之后，我说：Pen pals and net friends are wonderful. But I think we can’t spend so much time on the computer. We should learn more…引导学生不要沉溺于网络之中，应把更多的时间和精力投入到学习和与家人共处中去。
德育工作是一个长期的工作。尽管课堂上的教学时间有限，如果我们经常有意识地把思想教育贯穿于整个教学活动中，见缝插针，积少成多，我们的德育工作就会取得令人惊喜的效果。想要在小学阶段的英语教学中渗透德育虽然有一定的难度，但是只要任课教师能深入地钻研教材，辅之于有效的教学方法在恰当的渗透点，就能实现教书又育人的教学目标。
总而言之，在新的形势下，我们要根据德育工作的特点，在英语教学中，结合学生的实际情况，要善于挖掘教材因素，巧妙设计教学过程，适度的进行德育渗透。这样既能让学生掌握好英语知识，也能使学生真正得到全面发展。
小学英语教学毫无疑问是小学教育的重要组成部分，因此德育因素应该始终贯穿在课堂教学中的各个环节。下面来谈谈我在教育教学工作中的一些做法。
一、结合学科特点，进行规划
在小学阶段语、数、英的教学中，学生的英语基础往往比较薄弱，对于英语学习不太感兴趣甚至厌学。鉴于这些情况，我在接手新班学生时总会花一定时间教一些较为简单的英语谚语，如：No pains no gains（不劳无获）;Work must come first（學习第一）;Time is money（时间就是金钱）;Practice makes perfect（熟能生巧）。我会和学生一起探讨这些谚语的内涵等，让学生明白惜时、学习的重要性，也让他们掌握学习英语的方法，以此激发学生学习英语的激情与兴趣。
每当我拿到新教材后，我总会认真钻研，发掘其中的思想教育因素，并拟定各单元德育的内容和重点，作出恰当的安排和部署。总之，在不同单元的教学中，我总会有意识地渗透相关的德育观念给学生。
二、联系实际生活，注重可行性
在教学过程中我总是联系实际生活、因势利导，才能引导学生不断地发现并改正自己身上的缺点。只有对学生渗透思想情感教育，才能更好地解决学生的实际问题。如在PEP五年级上册Unit4 What can you do教学过程中，我们一起学习短语;sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom...等，我就会问：Are you helpful at home？Can you cook the meals？学生回答：Yes，I can.I often cook the meals for my family.I can wash clothes， too.我会及时对学生进行表扬：Very good，you’re a good girl.You’re really helpful at home.当时也有学生回答：No，I can’t.But I can play chess and play computer games./Sorry，but I can do my homework.针对部分学生平时不爱干家务这一情况，我会说：Our parents work hard for us every day. What should we do for them？适时引导学生要帮助父母做一些力所能及的家务，要从小养成爱劳动的好习惯。
三、寓德于教，注重技巧性
英语教学中教师不仅在传授知识和培养能力方面要讲究技巧性，而且在渗透品德教育时也要讲究技巧性。教学中要经常深入挖掘教材中的德育因素，联系实际不失时机地对学生进行教育。通过有效的引导，让学生认识到在自己的成长过程中，父母所付出的心血。我们不能一味的索取，而应该懂得感恩。并对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育。教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种爱的氛围。
四、德育施教，尊重个体差异
现在的学生由于从小就接触电视、电脑和手机，接收了各种各样的信息从而“见多识广”，对很多事情都有自己的“真知灼见”，对师长不再“惟命是从”。为了避免引起学生们的逆反心理，保护他们的自尊心，我们要尊重学生的个体差异。针对个别学生的不同思想状况，因材施教，进行有的放矢的思想教育。
课堂上经常有学生讲小声话或搞小动作，影响了课堂的纪律。在教学PEP五年级上册Unit 4 What can you do时，我顺势问：What can you do in the class？ What can’t you do in the class？ Can you tell me？让学生思考之后，我接着提示：Can you talk or play with your partner？ I am sorry you can’t. What should you do？然后引导学生回答：We should listen carefully.We should learn carefully…让学生明白上课要认真听讲，心无旁婺，要积极开动脑筋思考老师提出的问题，有好的学习态度，才能学好知识。
现在的学生基本上都有自己的QQ，课余时间经常上网聊天，严重影响了学习。在教学PEP六年级上册Unit 4 I have a pen pal时，我问：Do you have pen pals or net friends？ How often do you keep in touch with them？ 学生回答：I have many net friends. We keep in touch every day/every one day...听完学生的回答之后，我说：Pen pals and net friends are wonderful. But I think we can’t spend so much time on the computer. We should learn more…引导学生不要沉溺于网络之中，应把更多的时间和精力投入到学习和与家人共处中去。
德育工作是一个长期的工作。尽管课堂上的教学时间有限，如果我们经常有意识地把思想教育贯穿于整个教学活动中，见缝插针，积少成多，我们的德育工作就会取得令人惊喜的效果。想要在小学阶段的英语教学中渗透德育虽然有一定的难度，但是只要任课教师能深入地钻研教材，辅之于有效的教学方法在恰当的渗透点，就能实现教书又育人的教学目标。
总而言之，在新的形势下，我们要根据德育工作的特点，在英语教学中，结合学生的实际情况，要善于挖掘教材因素，巧妙设计教学过程，适度的进行德育渗透。这样既能让学生掌握好英语知识，也能使学生真正得到全面发展。