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【摘要】‘校即家家亦校’教学改革变为孩子、教师、家长的三维互动，真正让家长参与到孩子的学习、生活中，提高家长观察指导孩子的能力，提升学校育人能力”。
【关键词】学校 家
【中图分类号】G764 G459 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0203-02
学校是学生的家，家是学生的学校。这是我对学校、家庭的教育作用的基本理解。家就是使人感到温暖、安全，可以剥去“一切外衣”生活的地方。学校是有计划、有组织地施行系统教育的组织机构。学校教育和家庭教育谁也代替不了谁，二者不是主次关系，也不存在家庭教育是学校教育的补充的问题。温暖和安全是健康、快乐成长的保障，而温暖和安全都来自真爱，因此爱是家庭的“本性”。如果学校能够让学生有家的感觉，教师都能够像对待自己孩子那样对待每一个孩子，学生享受到足够的温暖和安全，就能够在这里健康、快乐地学习、生活、成长。
一、增加课堂氛围，构建“校即家家亦校”教学改革
在课堂上，教师充满了精神，充分利用新课程理念，从不同的角度展示了他的教学艺术和个性风格。在课堂上，老师正紧紧围绕主题和难点教学。教学思路清晰自然。它充分体现了新的教学理念，促进学生全面全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。坐在教室里的父母并不比老师严肃。课后，我们进行了会话和讨论环节。老师和家长在一起上课，或者我们欣赏、表扬、肯定或建议，每个人都摆出自己的观点，畅所欲言。最后，在课堂上做了集中的复习和指导，并提出了一些希望和建议，活动取得了良好的效果。作为培养学生荣誉感的好机会，我们除了教学外，学校还经常开展一些有助于学生个体发展的技艺活动，比如演讲、合唱、亲子游戏等等。就拿合唱来说吧，在比赛前，家长和老师都很重视，所有师生都积极参加了这项活动。演出在学校阶梯教室中以班级为单位。在舞台上，简单的学生大方的礼服，柔和美丽的歌声一直得到评委的好评，和飞翔的旋律回荡在师生、家长的心中。这场比赛不仅表明了我们学校是家校教育改革的“艺术教育”的突出成就，也为艺术学生的实践搭建了舞台，挖掘了学生的艺术潜能，展示了他们的精神，丰富了学生的课外文化生活。学校第一次合唱比赛的成功举办，是教师积极配合的成功。这项活动充分反映了所有教师和学生对校园的爱，回荡在校园里的歌声是我们的希望，这歌声充分体现了良好的精神风貌，这歌声是教师和学生的活力。“校即家家亦校”教学改革，是我校构建的学校、家庭、社会三位一体的大教育模式。家校教育的推进足足有了一年的时间，在这一年里，家长可以随时参与到学校教学改革活动中来。不管他们有多忙，他们都从繁忙的日程中抽出时间来参加孩子们在学校的学习和生活。此外，家长还积极与孩子们一起完成老师布置的家庭作业，每个月，老师们仔细评估了他们的家庭作业，通过竞争，学校也在家里进行“教学改革”，在第一轮家庭教育“模范家庭”中选拔示范家庭。
二、智慧牵手，提升家校沟通品质
良好的家庭教育对学校教育的成功有很大的影响。如果家庭教育和学校教育缺乏任何一个，教育是不全面的。良好的家庭教育对学校教育的成功有很大的影响。如果家庭教育和学校教育缺失，教育是不全面的。因此，既要重视家庭教育，又要重视家庭教育与学校教育相结合。如何开展积极有效的家庭学校沟通，建立新的和谐家庭学校关系，从而实现教育的真正成功？近年来，我校在学校工作的教育教学中进行了大胆的探索，学校成立了一个组织的领导——导师由学校领导和高级领导家长委员会、家长代表组成，让家长学校管理委员会参与了父母的权利，该委员会的职责是加强家庭和学校监督学校之间的沟通工作，直接参与规划的讨论和决策的日常工作中，通常把父母的意见和建议反馈给学校，与意向学校工作的所有家长宣传和向父母解释，做报告，提出的教育要求，发挥家长教育的作用。恢复主人公的地位，使家庭、学校的沟通更加和谐。
三、论学校教育与家庭教育的关系
学校教育、家庭教育和社会教育是整个社会不可缺少的组成部分，是当代语文教育的三大支柱。就学校教育与家庭教育的关系而言，目前还不清楚，但也存在许多误区，制约了学校教育和家庭教育的健康发展。学校教育与家庭教育的关系是平等的，这取决于学校教育和家庭教育的共同目标。众所周知，无论是学校还是家庭，无一例外，都肩负着培养人才的重任，不应该有任何职业在你的实践层面上，而是事实上，什么样的老师不扮演家长的角色呢？什么样的父母不承担教师（教育孩子）的角色？此外，无论是教师还是家长，都是尊严和平等的，这是宪法的根本大法，是国家的规定。因此，这种平等关系是不容置疑的。然而，在现实生活中，各种不平等现象都发生了，这是很难深入思考的。在有些学校，有些老师不尊重父母的人格，对父母的要求过高，尤其是当学生不符合要求时更是如此。
四、学校教育应争取家庭教育的配合
为适应教育改革的需要，必须不断培养新人才，全面推进素质教育，充分挖掘学生的智慧和才能。我们需要学校根据本地区和学校的实际情况，制定一系列适应这一地区教育发展的科学新措施。在制定这些措施时，不应忽视一个重要因素，即家庭教育。家庭教育是整个教育系统工程的重要组成部分。它是学校、社会和家庭三大教育分支之一。它也是基础教育的基础。家庭教育的质量取决于父母对教育内涵、热情和支持的理解和理解，以及儿童受教育和受教育的程度。总之，它是父母综合素质的体现。父母是家庭的主要成员，不仅是孩子的第一任老师，也是终身的教师。父母的言行，一举一动，孩子的道德行为，生活方式，良好的心理素质培养潜移默化的作用。这说明家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。它是学校教育的前奏、協调、补充和延续。学校教育较少，会遇到很大的困难和障碍。因此，学校教育必须努力实现家庭教育的协调。
总之，学校是家庭和学校的共同体。快速处理共同体不仅有效地解决了家庭和学校之间的误解和隔阂，而且创造了良好的学校形象，提高了学校的声誉，使精细化管理和精细化管理的思想逐渐在人们中间流行起来。
【关键词】学校 家
【中图分类号】G764 G459 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0203-02
学校是学生的家，家是学生的学校。这是我对学校、家庭的教育作用的基本理解。家就是使人感到温暖、安全，可以剥去“一切外衣”生活的地方。学校是有计划、有组织地施行系统教育的组织机构。学校教育和家庭教育谁也代替不了谁，二者不是主次关系，也不存在家庭教育是学校教育的补充的问题。温暖和安全是健康、快乐成长的保障，而温暖和安全都来自真爱，因此爱是家庭的“本性”。如果学校能够让学生有家的感觉，教师都能够像对待自己孩子那样对待每一个孩子，学生享受到足够的温暖和安全，就能够在这里健康、快乐地学习、生活、成长。
一、增加课堂氛围，构建“校即家家亦校”教学改革
在课堂上，教师充满了精神，充分利用新课程理念，从不同的角度展示了他的教学艺术和个性风格。在课堂上，老师正紧紧围绕主题和难点教学。教学思路清晰自然。它充分体现了新的教学理念，促进学生全面全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。坐在教室里的父母并不比老师严肃。课后，我们进行了会话和讨论环节。老师和家长在一起上课，或者我们欣赏、表扬、肯定或建议，每个人都摆出自己的观点，畅所欲言。最后，在课堂上做了集中的复习和指导，并提出了一些希望和建议，活动取得了良好的效果。作为培养学生荣誉感的好机会，我们除了教学外，学校还经常开展一些有助于学生个体发展的技艺活动，比如演讲、合唱、亲子游戏等等。就拿合唱来说吧，在比赛前，家长和老师都很重视，所有师生都积极参加了这项活动。演出在学校阶梯教室中以班级为单位。在舞台上，简单的学生大方的礼服，柔和美丽的歌声一直得到评委的好评，和飞翔的旋律回荡在师生、家长的心中。这场比赛不仅表明了我们学校是家校教育改革的“艺术教育”的突出成就，也为艺术学生的实践搭建了舞台，挖掘了学生的艺术潜能，展示了他们的精神，丰富了学生的课外文化生活。学校第一次合唱比赛的成功举办，是教师积极配合的成功。这项活动充分反映了所有教师和学生对校园的爱，回荡在校园里的歌声是我们的希望，这歌声充分体现了良好的精神风貌，这歌声是教师和学生的活力。“校即家家亦校”教学改革，是我校构建的学校、家庭、社会三位一体的大教育模式。家校教育的推进足足有了一年的时间，在这一年里，家长可以随时参与到学校教学改革活动中来。不管他们有多忙，他们都从繁忙的日程中抽出时间来参加孩子们在学校的学习和生活。此外，家长还积极与孩子们一起完成老师布置的家庭作业，每个月，老师们仔细评估了他们的家庭作业，通过竞争，学校也在家里进行“教学改革”，在第一轮家庭教育“模范家庭”中选拔示范家庭。
二、智慧牵手，提升家校沟通品质
良好的家庭教育对学校教育的成功有很大的影响。如果家庭教育和学校教育缺乏任何一个，教育是不全面的。良好的家庭教育对学校教育的成功有很大的影响。如果家庭教育和学校教育缺失，教育是不全面的。因此，既要重视家庭教育，又要重视家庭教育与学校教育相结合。如何开展积极有效的家庭学校沟通，建立新的和谐家庭学校关系，从而实现教育的真正成功？近年来，我校在学校工作的教育教学中进行了大胆的探索，学校成立了一个组织的领导——导师由学校领导和高级领导家长委员会、家长代表组成，让家长学校管理委员会参与了父母的权利，该委员会的职责是加强家庭和学校监督学校之间的沟通工作，直接参与规划的讨论和决策的日常工作中，通常把父母的意见和建议反馈给学校，与意向学校工作的所有家长宣传和向父母解释，做报告，提出的教育要求，发挥家长教育的作用。恢复主人公的地位，使家庭、学校的沟通更加和谐。
三、论学校教育与家庭教育的关系
学校教育、家庭教育和社会教育是整个社会不可缺少的组成部分，是当代语文教育的三大支柱。就学校教育与家庭教育的关系而言，目前还不清楚，但也存在许多误区，制约了学校教育和家庭教育的健康发展。学校教育与家庭教育的关系是平等的，这取决于学校教育和家庭教育的共同目标。众所周知，无论是学校还是家庭，无一例外，都肩负着培养人才的重任，不应该有任何职业在你的实践层面上，而是事实上，什么样的老师不扮演家长的角色呢？什么样的父母不承担教师（教育孩子）的角色？此外，无论是教师还是家长，都是尊严和平等的，这是宪法的根本大法，是国家的规定。因此，这种平等关系是不容置疑的。然而，在现实生活中，各种不平等现象都发生了，这是很难深入思考的。在有些学校，有些老师不尊重父母的人格，对父母的要求过高，尤其是当学生不符合要求时更是如此。
四、学校教育应争取家庭教育的配合
为适应教育改革的需要，必须不断培养新人才，全面推进素质教育，充分挖掘学生的智慧和才能。我们需要学校根据本地区和学校的实际情况，制定一系列适应这一地区教育发展的科学新措施。在制定这些措施时，不应忽视一个重要因素，即家庭教育。家庭教育是整个教育系统工程的重要组成部分。它是学校、社会和家庭三大教育分支之一。它也是基础教育的基础。家庭教育的质量取决于父母对教育内涵、热情和支持的理解和理解，以及儿童受教育和受教育的程度。总之，它是父母综合素质的体现。父母是家庭的主要成员，不仅是孩子的第一任老师，也是终身的教师。父母的言行，一举一动，孩子的道德行为，生活方式，良好的心理素质培养潜移默化的作用。这说明家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。它是学校教育的前奏、協调、补充和延续。学校教育较少，会遇到很大的困难和障碍。因此，学校教育必须努力实现家庭教育的协调。
总之，学校是家庭和学校的共同体。快速处理共同体不仅有效地解决了家庭和学校之间的误解和隔阂，而且创造了良好的学校形象，提高了学校的声誉，使精细化管理和精细化管理的思想逐渐在人们中间流行起来。