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现阶段的教研活动，基本上还停留在一部分老师通过讲或听公开课而得到提高的阶段，而这样的情况下，使大部分该学科老师都无缘参与其中，也就得不到提高，从而使整个学科的队伍素质的提高都是缓慢的。这样不仅造成了教研活动的“高投入，低产出”，而且也挫伤了大部分教师参与这种教研的积极性。原因很简单：他们既不讲优质课，也不听优质课，所以无法在教研中得到提高，这样，教研活动也就把大部分老师排除在了活动之外。在网络技术日益发展的今天，可以利用现代网络技术大大改善这种现状。现将这些年我的一些具体做法做个简单介绍：