很幸运，能有机会参加吴江区骨干班主任的培训班；很幸运，能聆听区实验小学的张平老师的讲座：“班主任的‘五会’”，听了很受启发。她从自身的班主任工作经验谈起，总结了许多值得我们借鉴的班主任教育方法，对我以及在场的所有班主任在以后的班级管理工作有很好的指导作用！
　　那么，张老师所谈的“五会”是哪“五会”？我把它简单地概括为：会做事；会夸奖；会沟通；会宽容；会创新。这十五个字简简单单，却实实在在。在这里，我也想来谈谈自己多年班主任工作中的做法、想法和体会。
　　“会做事”，首先是班主任自己要会做事；然后就是要教会孩子做事。我觉得“班主任自己要会做事”很重要，在自己多年的班主任工作中我深有感触，孩子来到学校不仅仅是来学知识的，更是来学生活的。著名教育学家陶行知说过：“班主任就像一面镜子”，如果我们不给孩子做个榜样，孩子又怎会做事？在小学生，特别是低年级的小学生眼里，老师是最大的，最令他崇拜的，他们对老师的信任远远超过自己的父母。如果说父母是孩子的第一任老师，那么到了小学，老师就成了他们实质性的第一任老师，在孩子的心目中老师就是他们的榜样，他们会效仿你的言行举止。还记得曾经有家长告诉我：我女儿今天不肯梳羊角辫，偏要扎个马尾，说老师就这么扎的，很好看！听了觉得孩子很可爱，真的很天真，很幼稚，但又一想，觉得自己的责任重大啊，自己的一个小小的举动就能影响孩子，那么哪怕我这个举动是对或错，他们都会认为老师是对的，如果我无意间做出一个不好的习惯动作，那岂不误人子弟？由此也让我有了约束之感，这是好的，让我能够与孩子一同成长。班主任，说是管理班级，我认为倒不如说是引领班级，指导学生，教孩子学会管理自己，培养各种能力，小至系红领巾、扫地、倒垃圾，大至懂得与人和谐相处，做人的道理。“会做事”张老师谈的是会做各种小事，比如抹桌子，擦窗户等等，要让孩子会做这些，首先老师得以身作则。是啊，老师先做了，做的很好，学生就会跟着做，如果老师同学生总是一起做，那么可以肯定的是学生决不会偷懒！
　　“会夸奖”，那就是会夸奖学生，张老师夸张地说要拼了命地夸奖孩子。乍一听我还懵了，哪能拼了命地夸奖？但又一想，挺有道理。著名的童话大王郑渊洁说过：好孩子是夸出来的。是啊，有时觉得自己太吝啬，对孩子要求太高，表揚的话说得太少些。偶尔看到孩子被我夸奖后那兴奋的笑脸，我怎可以那么吝啬自己的表扬呢？“你真棒！”“你多会思考啊！”“你想的和老师的一样呢！”“你想的真有创意！”简简单单，却成了孩子进步的催化剂，能帮助他们树立自信，能激发他们内在沉睡的潜能，能点燃孩子心中的火苗，我们老师又何乐而不为呢？
　　“会沟通”，利用各种渠道与家长沟通。现在通信发达了，点点鼠标，敲敲键盘，手指动动就可以和家长联系，不像以前与家长见个面说上话都很难，非踩着自行车登门造访才行。因此，我们没有理由让自己和家长变得生疏，因为只有家校合一，加强凝聚力才可以使学生在家长、老师的督促下形成良好的学习习惯，生活习惯，各方面稳步发展。
　　“会宽容”，在这里我想说的是宽容家长。我们在教育孩子的方法方式上有时可能会与家长发生一些摩擦，这也许是我们每个老师都可能遇到的，我们最直接的反应就是这家长怎么这样？也许还会产生这样的想法：既然这样，顶多我不管你的孩子！其实这是要不得的，“可怜天下父母心”，每个父母都希望自己的孩子能成绩好一点，能有出息，这不也是我们老师的愿望吗？既然我们的目标是一致的，那么对于家长的一些刺耳话我们又何必计较？学会宽容，就赢得了一份信任与尊重！
　　“会创新”，在任何行业里“创新”都成了源头活水，都是发展之根本。班主任管理班级时也同样需要创新！因为你的学生在成长，你的学生在变化，“以不变应万变”在这里是行不通的，如果学生摸透了老师的教育方法，管理模式，你还能如磁铁般吸引他们吗？没有让学生感到新鲜的事物，新颖的做法，即使再乖再老实的孩子也会觉得老师就这些“本事”，降低我们班主任在他们心中的地位！所以，我们要会创新，创班级特色，开辟新颖的管理形式，搞学生喜欢的丰富多彩的活动，让孩子陶醉在自己的班集体中，愿意、乐意为班级服务，并在服务中提高自己的能力，提升自己的各种素养。我想这样的班主任学生一定欢迎！
　　【作者单位：苏州市吴江区八坼小学 江苏】