【摘 要】
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当前应用型全日制专业硕士研究生在教学环节存在重理论轻实践的误区,而且缺乏系统性培养的独立课程设置.针对现状与问题,高校要在优化课程设置结构、引入情景案例教学、搭建
【机 构】
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山西大同大学机电工程学院 山西大同037003;山西大同大学机电工程学院
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当前应用型全日制专业硕士研究生在教学环节存在重理论轻实践的误区,而且缺乏系统性培养的独立课程设置.针对现状与问题,高校要在优化课程设置结构、引入情景案例教学、搭建校企双向共享培养平台、构建专业化评估体系、打造职业导师团队等方面打造实践教学体系,既加强理论教学也强化实践训练,实现应用型全日制专业硕士研究生培养质量的全方位提升.
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