【摘 要】
：
意象是意中之象,是“人心营构之象”(章学诫内篇一),意象营构的必备条件是主观的情思与客观景物之间的有机交融.荣格说:“每一个原始意向中都有着人类精神和人类命运的一块碎
论文部分内容阅读
意象是意中之象,是“人心营构之象”(章学诫内篇一),意象营构的必备条件是主观的情思与客观景物之间的有机交融.荣格说:“每一个原始意向中都有着人类精神和人类命运的一块碎片,都有着在我们祖先的历史中重复了无数次欢乐和悲哀的一点残余.”[1]运用的是现实主义的创作手段,反映现实的人间世界和日常生活、日常经验,不存在凭借幻想而虚构出超越人间世界之上的神话世界,因此,诗歌中的景物都是与现实生活密切相关的.
其他文献
目的了解2009年深圳市B型流感病毒的系统进化及分子变异情况。方法对2009年深圳市分离的B型流感病毒的时间分布进行统计分析,并通过MEGA等软件对其HA1基因的系统进化及分子变
目的 分析经桡动咏途径冠状动脉介入诊疗后应用止血带的护理策略.方法 通过对366例经桡动脉途径冠状动脉介入诊疗的患者,术后使用专用的桡动脉压迫止血,分析其安全性及护理方
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
气管造口置管目的是为了连接呼吸机,还可作为长期昏迷病人或不能主动排痰和呼吸道分泌物病人等充分吸除呼吸道分泌物,预防和治疗呼吸道梗阻和肺部感染的有效措施[1].
我院自 1982年至 1999年共行气管切术 6 2例 ,现将气管切开术在外科中的应用报告如下。1 临床资料本组 6 2例 ,男性 44例 ,女性 18例 ,男女之比 2 .4∶ 1;年龄 5～ 72岁 ,平均
在实际教学中,学生常把上课看成苦差事,而玩游戏却那么得兴奋、专注.可见“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生学习兴趣.”兴趣在学习过程中起着启动、维持、激励等内在
随着新课程的进一步实施，创设教学情境成为中学教师必须掌握的基本能力。如何在物理课堂教学中创设情境实现教学目标？本文通过案例分析，提出高中物理课堂教学中思维情境的动态创设的思路。 一、动态创设的引入 在传统的课堂教学中，以教师为中心，以知识传授为主要目的的被动接受式教学方式是主要的教学方式。凯洛夫提出的“复习—导入—讲授—巩固—作业”五环节教学模式，还在一定的范围内统治和影响我们的课堂教学方式。
熟悉历史的人都知道,1936年是一个重要的年份,因为在这一年,红军的二万五千里长征随着三大主力军的会师而宣告胜利结束.就在这一年的2月,毛泽东看到雪后的高原和黄河,颇有感
一、锤炼师德、率先垂范 教师这一角色特征要求教师加强自己的人格和道德方面修养，并在教育教学中注意自己人格因素对学生所起的影响作用。因此，综合实践教师要认真学习《中
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在教学实施建议部分明确提出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学活动要注重课程目标的整体实现，重视学生在学习活动中的主体地位，注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，感悟数学思想，积累数学活动经验，关注学生情感态度的发展。”如何引导学生积极参与课堂教学，从而培养学生的实践能力和创新精神，是新课改形势下比较突出的问题。 数学的学习，