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在小学数学课堂上,问题在每一节课堂中都是基本构成因素,数学问题成为引导学生发现问题、探索创新的引子和支点,对提高学生的思维能力,解决数学问题都大有帮助,好的问题设计能够助推课堂教学效果,提问时机和质量都会影响问题的有效性,从而也会影响学生的数学思维能力。笔者就小学数学课堂教学中究竟该如何设计问题,从而发挥学生的主体作用,更为有有效的提高课堂效率做一阐述。