【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-221-02
　　一、教学目标
　　1.识记经济全球化的含义、主要表现及载体。知道经济全球化的影响以及发展中国家应对经济全球化的态度。
　　2.学生辩证分析问题的能力，参与经济生活的能力不断提升，培养科学精神。
　　3.在小组探究中，学生逐渐培养合作意识和开放观念;能够意识到中国的发展必须走开放、共赢的道路，增强为国家富强而努力学习的使命感，提高政治认同和公共参与的意识。
　　二、教学重难点
　　重点：经济全球化的表现及影响
　　难点：经济全球化的影响及应对态度
　　三、教学方法
　　采用情景导入、问题探究、小组合作等方法，调动学生已有知识开展学习，通过体验感悟、分析归纳、理论联系实际等多种方式进行学习。
　　四、教学过程
　　（一）导入
　　2019年，是新中国成了70周年。70年，让中国走向世界，让世界走进中国。一个经济全球化的今天，让中国与世界紧密相连！
　　今天我们就一起来学习经济全球化这一课。（板书）
　　（二）新课学习
　　1.感受经济全球化
　　经济全球化到底离我们有多远？首先，我们通过一位中学生的一天来感受经济全球化。
　　播放张小驰的一天。
　　看了张同学的一天，请大家用一句话概括你对经济全球化的认识。
　　教师：外國商品进入中国，中国商品走向世界。我们几乎处处可以感受到经济全球化的影响。 那么，什么是经济全球化呢，下面我们来了解一下。
　　2.了解经济全球化
　　刚才我们看到张同学用的是iPhone手机，下面我们就以iPhone为例进行分析。
　　苹果手机里面有一个Siri功能，可以和你进行简单的对话。
　　国际君：“你在哪里被设计出来的？”
　　Siri：“我是加利福尼亚州苹果公司设计的。”
　　国际君：“你的故乡在哪里？”
　　Siri：“不要问我从哪里来，我的故乡在远方。”
　　从Siri的答案至少反映出两个事实：第一，苹果手机的创意来自美国。第二，苹果手机的“故乡”却不是美国那么简单。为什么呢？大家来看两张图片。（出示图片）
　　一个“iPhone”的诞生
　　iPhone供应商的主要生产地点。
　　你们在这两张图片中看到了什么？