体育课前预热活动的设计和组织策略

来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pengpeng88888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中体育课堂教学之前,教师需要带领学生开展预热活动。对预热活动进行具体设计和组织时,教师要精选活动内容、关注活动特点、丰富活动形式、创设活动情境、做好活动组织,以提升预热活动的品质,与课堂教学形成有机对接。
其他文献
农村留守儿童家庭教育问题是急需解决的问题。目前留守儿童家庭教育缺失主要体现在:缺乏情感交流,心理需求得不到满足;教育监管缺位,学习习惯较差;精神追求缺失,问题行为频现这三个方面。为此,应重视学校教育的作用,发挥家长的作用,加强政府统筹管理,三者结合,形成教育合力,才能促使留守儿童家庭教育工作迈上新的台阶。
习近平总书记多次强调我国发展正处于“百年未有之大变局”时代,正确认识“百年未有之大变局”有利于明晰当下世界发展格局。马克思世界历史思想科学分析了世界历史的产生、发展和归宿,为理解“百年未有之大变局”提供了思考角度,指导我们正确认识“百年未有之大变局”的产生机理、发展趋势以及应对方法。
在小学语文整本书阅读教学中,利用思维导图有利于降低阅读的难度、有利于学生个性化的发展、有利于提高学生的阅读能力。因此,小学语文教师应利用思维导图,激发学生的阅读兴趣,降低整本书阅读的难度,收集文章的相关资料,提高整本书阅读的速度,以吸引学生的注意,引导学生进行整本书阅读,从而培养学生的阅读能力,促使学生获得综合性发展。
当前教育十分重视培养学生的文化自信,如何培育中学生文化自信,是教师需要思考的时代课题。在课程改革背景下,语文工具性与人文性统一的特点,决定了语文教师担负着培育中学生文化自信的重任,语文课堂成为培育中学生文化自信的主阵地。课堂培育为主,课外实践活动培育为辅,是培育中学生文化自信的重要方式。凉州自古为人文荟萃之地,有丰富的文化资源,教师要充分利用好地域文化资源,实现培育中学生文化自信的目的。
认知弹性理论能够引导结构不良知识领域的学习,能够在高中化学教学设计中发挥出指导作用。当前我国教学活动强调培养学生的核心素养,而提升学生认知弹性的过程可以使核心素养得到培养,在实践中需要注重教学设计策略,通过科学合理的教学设计来提升学生的认知弹性。认知弹性理论与化学课程的融合有助于教学效率的大幅提升,基于认知弹性理论的高中化学教学设计体现为多角度表征概念、重视概念与案例的交叉设计、重视情境化教学设计、重视教学立体结构化设计。
坚持优质教育资源共享,助推基础教育均衡发展,是社会关注的热点问题。目前制约农村教育均衡发展的主要原因为:教育资源分配不均,学校布局失衡,教学设施更新较慢,家长“择校择班”之风盛行,学科结构不合理,办学条件得不到改善等。为了助推农村义务教育均衡发展,基层教育工作站要积极整合教育资源,优化学校布局;增加资金投入,改善办学条件;规范管理,发挥名师引领作用。
英语教学离不开词汇,掌握好词汇是学习好英语的基础。然而当前小学英语词汇教学存在一些问题,词汇的学习往往枯燥乏味,小学生对词汇学习缺乏兴趣的问题越来越突出,在非母语的环境下学习英语词汇存在一定难度。在英语词汇学习过程中,教师可以使用情境教学法、直观教学法、对比教学法、歌曲教学法、游戏教学法进行教学,使学生在寓教于乐的方式中轻松地学习英语词汇。
“先学后教,当堂训练”教学模式的应用流程为学生探索思考—教师引导—总结知识要点。在小学数学教学中,应用“先学后教,当堂训练”教学模式的关键在于对学生实施启发式教学。教师要引导学生在学习和探索中发现问题,进而产生质疑,这样才会激起学生的求知欲。文章以小数除法教学为例,分析了在小学数学教学中应用“先学后教,当堂训练”模式的步骤。
数学思维能力的培养和发展是素质教育的重要任务。在初中教学中,教师可以通过以下五个路径培养学生的思维能力:关注情感培养与心理素质的发展,促进学生思维成长;重视数学思维品质发展,锻炼学生的思维能力;强化方法与思想教学,挖掘数学思维潜能;创设有效问题情境,发展学生思维空间;强调数学语言的教学,提升学生思维效率。
初中是物理学习的初始阶段,要想真正帮助在初中物理学习中暂时落后的学困生实现学习能力和学习水平的提升,教师可以从培养学生的物理学习兴趣、补足学科基础知识、建立学习互助小组、肯定学生进步成果这四个方面着手。