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摘 要：任何理论都来源于实践并接受实践的检验，在实践中不断向前发展。在发展的过程中也离不开对前人经验的总结和优秀成果的继承。中国特色社会主义理论与毛泽东思想就是这样一种关系。从党的成长历史来看，两个理论都是对马克思主义的坚持和发展。从逻辑上细究起来，前者是在后者的理论基础上结合具体的实际形成并逐渐丰富、完善起来的。改革开放将近四十年，时过境迁，中国社会主义建设已经迈向了一个崭新的台阶也正处于关键时期，继续深化两者的关系认识对我国现代化建设具有深远的现实意义。
关键词：毛泽东思想 中国特色社会主义理论 联系 意义
历史的车轮滚滚向前，在中国特色社会主义旗帜的指挥下，我们党根据时局和实际情况的变化，不断与时俱进，创新性地发展了一系列的政策和理论。党的十八大对“中国特色社会主义理论”的定义进行了重新修改和完善。指明它包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这三个方面内容。而毛泽东思想指的是中国共产党第一代领导人集体智慧的结晶，是马克思列宁主义在中国独创性的发展理论。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义与中国实际相结合的产物，分别被称为第一次、第二次“飞跃”。成功地指导了我国新旧民主革命、社会主义建设和改革开放的实践。可见两者不是完全并驾齐驱或者包含与被包含的关系，为了进一步贯彻落实理论体系的发展，就需要重新深化审视两者的关系。
一、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的全面分析
自从俄国十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义以后，以毛泽东为核心的第一代党的领导人就结合革命实践和社会情况慢慢形成了毛泽东思想。在此基础上，又结合社会主义建设的实际情况确立了特色社会主义理论体系，即邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。这两种思想在内核和精神上都根植于马克思主义，都是结合时代的产物，它们的宗旨和最终目标都是实现社会主义现代化、维护我国人民群众的根本利益，实现国家富强、民族振兴。既符合每一阶段的历史、社会发展的事实，又与我国的经济、文化以及政治这些制度相切合。因此从这点看，它们是一脉相承的关系；从内容上看，前者是对后者的继承和发扬。具体说来，表现如下：
1.毛泽东思想奠定基础。毛泽东思想形成于土地革命战争时期。毛泽东充分结合战争的形势和分析敌我力量的对比，通过迂回灵活的军事策略的运用，击退了敌人的四次围剿，粉碎了蒋介石企图一举歼灭红军的设想。在第五次反围剿的活动中，因为当时领导团体持着左倾冒险主义的错误思想和对局势错误地判断导致指挥出现严重的误差，致使红军被迫实施战略转移，开始长征，直到召开遵义会议才得以挽救危机。确立了毛泽东的正确领导地位，后来无论中国历史进行到哪一阶段，抗日战争、解放战争抑或社会主义建设初期，这个思想都经受住实践和现实情况的检验。从本质上分析，毛泽东思想彻底打破了当时社会主义国家集体奉行的“苏联模式”，反对俄国式的“城市中心论”，它注重从本国实际出发，实事求是，独立自主地发展发动农民进行革命，主张走工人阶级领导的，“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，在党和军队关系的阐述上，毛泽东思想认为，必须党指挥枪，不能枪指挥党。他认为策略和政策的灵活确立在革命中是至关重要的。在文化上，他主张文艺作品应该与政治紧密联系起来，并且为政治服务。知识分子的创作要与工农群众相结合。在建国以后，特别重视党的建设，思想和组织上都要入党。总之，毛泽东思想是在把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括后而形成的，是科学有效的，具有长久的生命力。
2.邓小平理论深入发展。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师，也是我们第二代领导人的核心。他在深入分析、探索毛泽东思想的经验总结基础上进一步赋予了毛泽东思想更丰富的内涵。仍然是以当时的国情发展状况为基础，在“拨乱反正”之后，提出了“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”的思想路线。并且提出了改革开放的伟大决策。后来取得的辉煌结果证明当初率先开放深圳等经济区是正确的举措。他又在分析社会主义本质的基础上，结合香港澳门等地区情况前瞻性地提出了“一国两制”方针，并指明了中国特色社会主义道路。邓小平理论是在毛泽东思想的基础上发展而成的第二套比较完整的体系，两者比较不同的地方在于理论的指导适用对象，一个用于侧重于指导解决革命问题，另一个则是针对发展的问题而提出的解决思想。
3.“三个代表”创新继承。“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益”。这是江泽民主席站在新时期的高度上提出顺应时代发展的理论思想。“三个代表”对中国共产党的基本属性做了更精确的定义和概括。“三个代表”重要思想，也是对马克思主义的本土化发展，它重点结合了毛泽东思想、邓小平理论的思想内涵，是对前面两者一种创新性的继承。尤其是它提出的“代表最广大人民利益”的主张与毛泽东思想里的“走群众路线”是异曲同工的。而“代表先进的生产力”意味着尽管社会矛盾变成了需求矛盾，但发展仍然是硬道理。
4.科学发展观与时俱进。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是以胡锦涛总书记为核心的党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的在新的历史阶段的集中体现，是在总结马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上提出的与时俱进的科学理论。其中的“以人为本”的发展理念与毛泽东思想提出的“要全心全意为人民服务”的主张，是一以贯之的。
二、再认识中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的现实意义
从以上分析可以得出毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为我国的革命和发展发挥着重要的指引作用。从它们这种既一脉相承，又创新继承的关系上看，从两个理论不断地在实际情况变化的基础上与时俱进地发展这个规律上看，在未来很可能有更多创新的理念顺应时代的需要而诞生。但不管怎样，毛泽东思想在我国以后的社会主义建设相关理论的深化发展中将会永远居于源头的地位。全面理解和准确把握毛泽东思想精髓是建设中国特色社会主义的前提和起点。此外值得注意的是创新是当今时代的主题，不管任何时候都应该在遵循实事求是的基本原则，同时应该对现有理论进行发展和创新。通过不断的研究和学习，在实践中丰富毛泽东思想的时代内涵。只有这样，才能真正将马克思主义、将毛泽东思想以及在此基础上制定的一系列方针、策略用于我国现代的社会主义建设道路中去。
三、结语
总之，坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想地位不动摇是我们应该持有的态度。过去是这样，现在和未来也应该坚持这样。同时还要辩证理性地对待两者的关系，从而推进中国社会主义事业的快速发展。
参考文献：
[1]罗平汉，周震.中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系研究述评[J].党的文献， 2013（2）：105-111.
[2]王文兵.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的同构性[J].湖南社会科学， 2013（2）：13-18.
[3]徐光春.中国化马克思主义的与时俱进——谈毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系[J].求是， 2013（18）：18-21.
[4]马小林.中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系研究[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2014， 31（4）：125-125.
作者簡介：李云辉（1986—），男，籍贯吉林白城，思想政治教育专业本科学历，辽宁工程职业学院思政部，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：毛泽东思想 中国特色社会主义理论 联系 意义
历史的车轮滚滚向前，在中国特色社会主义旗帜的指挥下，我们党根据时局和实际情况的变化，不断与时俱进，创新性地发展了一系列的政策和理论。党的十八大对“中国特色社会主义理论”的定义进行了重新修改和完善。指明它包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这三个方面内容。而毛泽东思想指的是中国共产党第一代领导人集体智慧的结晶，是马克思列宁主义在中国独创性的发展理论。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义与中国实际相结合的产物，分别被称为第一次、第二次“飞跃”。成功地指导了我国新旧民主革命、社会主义建设和改革开放的实践。可见两者不是完全并驾齐驱或者包含与被包含的关系，为了进一步贯彻落实理论体系的发展，就需要重新深化审视两者的关系。
一、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的全面分析
自从俄国十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义以后，以毛泽东为核心的第一代党的领导人就结合革命实践和社会情况慢慢形成了毛泽东思想。在此基础上，又结合社会主义建设的实际情况确立了特色社会主义理论体系，即邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。这两种思想在内核和精神上都根植于马克思主义，都是结合时代的产物，它们的宗旨和最终目标都是实现社会主义现代化、维护我国人民群众的根本利益，实现国家富强、民族振兴。既符合每一阶段的历史、社会发展的事实，又与我国的经济、文化以及政治这些制度相切合。因此从这点看，它们是一脉相承的关系；从内容上看，前者是对后者的继承和发扬。具体说来，表现如下：
1.毛泽东思想奠定基础。毛泽东思想形成于土地革命战争时期。毛泽东充分结合战争的形势和分析敌我力量的对比，通过迂回灵活的军事策略的运用，击退了敌人的四次围剿，粉碎了蒋介石企图一举歼灭红军的设想。在第五次反围剿的活动中，因为当时领导团体持着左倾冒险主义的错误思想和对局势错误地判断导致指挥出现严重的误差，致使红军被迫实施战略转移，开始长征，直到召开遵义会议才得以挽救危机。确立了毛泽东的正确领导地位，后来无论中国历史进行到哪一阶段，抗日战争、解放战争抑或社会主义建设初期，这个思想都经受住实践和现实情况的检验。从本质上分析，毛泽东思想彻底打破了当时社会主义国家集体奉行的“苏联模式”，反对俄国式的“城市中心论”，它注重从本国实际出发，实事求是，独立自主地发展发动农民进行革命，主张走工人阶级领导的，“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，在党和军队关系的阐述上，毛泽东思想认为，必须党指挥枪，不能枪指挥党。他认为策略和政策的灵活确立在革命中是至关重要的。在文化上，他主张文艺作品应该与政治紧密联系起来，并且为政治服务。知识分子的创作要与工农群众相结合。在建国以后，特别重视党的建设，思想和组织上都要入党。总之，毛泽东思想是在把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括后而形成的，是科学有效的，具有长久的生命力。
2.邓小平理论深入发展。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师，也是我们第二代领导人的核心。他在深入分析、探索毛泽东思想的经验总结基础上进一步赋予了毛泽东思想更丰富的内涵。仍然是以当时的国情发展状况为基础，在“拨乱反正”之后，提出了“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”的思想路线。并且提出了改革开放的伟大决策。后来取得的辉煌结果证明当初率先开放深圳等经济区是正确的举措。他又在分析社会主义本质的基础上，结合香港澳门等地区情况前瞻性地提出了“一国两制”方针，并指明了中国特色社会主义道路。邓小平理论是在毛泽东思想的基础上发展而成的第二套比较完整的体系，两者比较不同的地方在于理论的指导适用对象，一个用于侧重于指导解决革命问题，另一个则是针对发展的问题而提出的解决思想。
3.“三个代表”创新继承。“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益”。这是江泽民主席站在新时期的高度上提出顺应时代发展的理论思想。“三个代表”对中国共产党的基本属性做了更精确的定义和概括。“三个代表”重要思想，也是对马克思主义的本土化发展，它重点结合了毛泽东思想、邓小平理论的思想内涵，是对前面两者一种创新性的继承。尤其是它提出的“代表最广大人民利益”的主张与毛泽东思想里的“走群众路线”是异曲同工的。而“代表先进的生产力”意味着尽管社会矛盾变成了需求矛盾，但发展仍然是硬道理。
4.科学发展观与时俱进。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是以胡锦涛总书记为核心的党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的在新的历史阶段的集中体现，是在总结马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上提出的与时俱进的科学理论。其中的“以人为本”的发展理念与毛泽东思想提出的“要全心全意为人民服务”的主张，是一以贯之的。
二、再认识中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的现实意义
从以上分析可以得出毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为我国的革命和发展发挥着重要的指引作用。从它们这种既一脉相承，又创新继承的关系上看，从两个理论不断地在实际情况变化的基础上与时俱进地发展这个规律上看，在未来很可能有更多创新的理念顺应时代的需要而诞生。但不管怎样，毛泽东思想在我国以后的社会主义建设相关理论的深化发展中将会永远居于源头的地位。全面理解和准确把握毛泽东思想精髓是建设中国特色社会主义的前提和起点。此外值得注意的是创新是当今时代的主题，不管任何时候都应该在遵循实事求是的基本原则，同时应该对现有理论进行发展和创新。通过不断的研究和学习，在实践中丰富毛泽东思想的时代内涵。只有这样，才能真正将马克思主义、将毛泽东思想以及在此基础上制定的一系列方针、策略用于我国现代的社会主义建设道路中去。
三、结语
总之，坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想地位不动摇是我们应该持有的态度。过去是这样，现在和未来也应该坚持这样。同时还要辩证理性地对待两者的关系，从而推进中国社会主义事业的快速发展。
参考文献：
[1]罗平汉，周震.中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系研究述评[J].党的文献， 2013（2）：105-111.
[2]王文兵.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的同构性[J].湖南社会科学， 2013（2）：13-18.
[3]徐光春.中国化马克思主义的与时俱进——谈毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系[J].求是， 2013（18）：18-21.
[4]马小林.中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系研究[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2014， 31（4）：125-125.
作者簡介：李云辉（1986—），男，籍贯吉林白城，思想政治教育专业本科学历，辽宁工程职业学院思政部，助教，研究方向：思想政治教育。