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【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）02-0104-01
如果说七零后的孩子是伴着小伙伴和小人书长大的，八零后的孩子是伴着电视长大的，那么九零后的孩子就是伴着电脑长大的。以网络和多媒体技术为核心的现代信息技术对孩子们来说，拓宽了视野，扩大了知识面，是他们接触世界、认知世界的重要渠道。那么在计算机、多媒体和因特网为核心的现代信息技术飞速发展的今天，班主任究竟如何把孩子们喜闻乐见的信息技术，遵循平等互动、真诚可信的原则，更好地运用到班级文化建设中？下面是我的一点浅见。
一、发挥幻灯片作用，拓宽表扬方式渠道。
在班级管理中，我把赏识教育放在主导地位。我班有68名学生，我让他们每人带一张最喜欢的相片交给我，进行电脑扫描后，我就可以随时调用。如果有学生表现很好或者进步很大，我就将他的相片和名字做成幻灯片，旁边写上：“看！这是今天最有进步的同学！”或者是“今天你最棒”，有的时候也写“我们班因为你而自豪”等。有时我还会对照片进行简单的加工，比如给她戴上一个漂亮的花环或一对天使般的翅膀。总之，根据学生表现的侧重点不同，内容形式均给予变化，当学生走进教室看到大屏幕上放映着自己的光辉形象时，他们心中的喜悦可想而知。
有的时候，对能主动打扫卫生或者帮助他人的同学，我就请他多带一些不同的相片来，特别叮嘱他照几张在学习、在做家务活时的情景相片。为他做个人专辑的精彩回放，并让相片中的他闪动光芒，旁边取名就叫“金子般的心”或“全面的同学最优秀”。学生们看到大屏幕上这么美丽的照片既觉得新鲜，又深受鼓舞，明白了，原来要得到荣誉是可以在多方面努力的，除了学习，还应该有劳动、有爱心等等。这样的潜移默化的影响要比单纯的说教来的真实、来得无声却又深入心灵。
二、运用现代教育媒体，实现德育创新。
平时我坚持运用信息化手段管理班级，如《保护绿色家园》主题班会，我先根据学生的年龄特征搜集了大量的资料图片，用Power Point、制作了以环保为主题的动画课件，生动、活泼、形象的课件使孩子们真正认识到了环保的重要性。知道要想让地球天更蓝地更绿水长清，就应该从自己做起，从身边的小事做起，平时要把我们的学校、教室的卫生环境保护好。学生受到了感染和教育，班会开后，同学们都非常自觉地值日，保持环境卫生，使班级面貌焕然一新。
利用多媒体技术播放爱国主义教育影片，如《鸡毛信》、《雷锋》、《地道战》、《离开雷锋的日子》、《绿色钱包》、《惊涛骇浪》等等，对学生进行爱国主义教育，既生动又形象，让学生切身感受到我们今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活。然后，我们再对学生进行“五讲”、“四美”、“三热爱”教育，让他们知道，热爱祖国从热爱学校做起，热爱学校从热爱班级体荣誉做起。从小树立坚定的爱国主义信念。
除此之外，我还引用校园生活中正面和反面的影视资料，对学生进行常规教育。当孩子们看到熟悉的校园中文明或不文明的熟悉面孔，马上认识到了什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的。
这种心灵的震撼，情感的激荡是干涩的语言所无法实现的。正是多媒体用可感、可知、可触的手段培养了学生的情感、态度和价值观。
三、利用信息技术，关注学生健康成长
为方便了解学生思想动态、及时联系学生及家长，我首先申请建立班级QQ群（同学录）及班级博客，通过短信、QQ、博客论坛、电子邮箱多渠道的沟通交流方式，搭建一个教师与学生之间、教师与家长之间、学生与学生之间平等交流、多层次沟通的网络平台。我经常把学生的在校突出表现向家长反映，即及时表扬一些优秀的与进步的学生。也经常向家长汇报一些学校班级活动开展情况等。家长们也为我提供了一些学生在家的表现情况，反映一些我不知道的事，甚至我们一起讨论如何教育孩子的方法等等。这样不但成功解决了老师对家长一对多的沟通难度，更重要的是快速有效地向家长传递信息，让每个家长及时了解学生的情况，及时配合学校教育学生，达到事半功倍的教育效果。也减轻了我们班主任的工作量。
四、利用班级网页，展现学生风采
每个班上总会有一些学生成绩并不理想，转化这些孩子最关键的就是帮他们树立起自信心。所以作为班主任我们必须给学生一个全面展现自我的平台，让他们在这个平台上尽可能地展现自己优秀的一面，使他们拥有被别人欣赏的资本。于是我把班级网页建设成展示学生综合素质的大舞台，让班上的同学在这个搭建的舞台上各显风采。网页上有班级小歌星演唱实录、小书法家作品展、班级体育明星快照等。我尤其侧重班上的学困生，他们的点滴闪光点都能在网页上找到。试想，当学生或学生的家长看到这些时，他们内心深处的喜悦是不言而喻的。学生们之间也形成了一种暗暗的竟争，他们比谁进步得最快。我班的“小画家”刘晶莹同学本来学习不出色，人也很自卑。一次偶然的机会我发现她画画画得很好，于是我选择了她的部分作品展示在班级网页上，并定期更新。一学期过去了，我发现刘晶莹变了，不但开朗了许多，还把部分课余时间投入到学习中，在一年半的时间内，她的画画水平和学习成绩都有了长足的进步，不仅如此，她还主动要求担任美术课代表，成了我们班名副其实的“小画家”。像她这样的学生我班还有很多。这充分体现了班级网页在教育方面的独特魅力。
总之，网络是教育管理中一座美丽的桥梁，它拉近了教师和学生之间的心理距离。为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，也更加民主与科学。使班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅。当然，现代化技术手段并非万能，它并不能代替班主任所有的日常管理，仅仅是师生交流的一个好途径，是班主任工作的一个新工具。班主任平时的各项常规工作仍然要扎实有序地进行。对于如何利用现代化技术手段对学生进行正确引导，还需要进一步地加以研究与探讨，以便在网络时代背景下为班主任工作增添色彩。
如果说七零后的孩子是伴着小伙伴和小人书长大的，八零后的孩子是伴着电视长大的，那么九零后的孩子就是伴着电脑长大的。以网络和多媒体技术为核心的现代信息技术对孩子们来说，拓宽了视野，扩大了知识面，是他们接触世界、认知世界的重要渠道。那么在计算机、多媒体和因特网为核心的现代信息技术飞速发展的今天，班主任究竟如何把孩子们喜闻乐见的信息技术，遵循平等互动、真诚可信的原则，更好地运用到班级文化建设中？下面是我的一点浅见。
一、发挥幻灯片作用，拓宽表扬方式渠道。
在班级管理中，我把赏识教育放在主导地位。我班有68名学生，我让他们每人带一张最喜欢的相片交给我，进行电脑扫描后，我就可以随时调用。如果有学生表现很好或者进步很大，我就将他的相片和名字做成幻灯片，旁边写上：“看！这是今天最有进步的同学！”或者是“今天你最棒”，有的时候也写“我们班因为你而自豪”等。有时我还会对照片进行简单的加工，比如给她戴上一个漂亮的花环或一对天使般的翅膀。总之，根据学生表现的侧重点不同，内容形式均给予变化，当学生走进教室看到大屏幕上放映着自己的光辉形象时，他们心中的喜悦可想而知。
有的时候，对能主动打扫卫生或者帮助他人的同学，我就请他多带一些不同的相片来，特别叮嘱他照几张在学习、在做家务活时的情景相片。为他做个人专辑的精彩回放，并让相片中的他闪动光芒，旁边取名就叫“金子般的心”或“全面的同学最优秀”。学生们看到大屏幕上这么美丽的照片既觉得新鲜，又深受鼓舞，明白了，原来要得到荣誉是可以在多方面努力的，除了学习，还应该有劳动、有爱心等等。这样的潜移默化的影响要比单纯的说教来的真实、来得无声却又深入心灵。
二、运用现代教育媒体，实现德育创新。
平时我坚持运用信息化手段管理班级，如《保护绿色家园》主题班会，我先根据学生的年龄特征搜集了大量的资料图片，用Power Point、制作了以环保为主题的动画课件，生动、活泼、形象的课件使孩子们真正认识到了环保的重要性。知道要想让地球天更蓝地更绿水长清，就应该从自己做起，从身边的小事做起，平时要把我们的学校、教室的卫生环境保护好。学生受到了感染和教育，班会开后，同学们都非常自觉地值日，保持环境卫生，使班级面貌焕然一新。
利用多媒体技术播放爱国主义教育影片，如《鸡毛信》、《雷锋》、《地道战》、《离开雷锋的日子》、《绿色钱包》、《惊涛骇浪》等等，对学生进行爱国主义教育，既生动又形象，让学生切身感受到我们今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活。然后，我们再对学生进行“五讲”、“四美”、“三热爱”教育，让他们知道，热爱祖国从热爱学校做起，热爱学校从热爱班级体荣誉做起。从小树立坚定的爱国主义信念。
除此之外，我还引用校园生活中正面和反面的影视资料，对学生进行常规教育。当孩子们看到熟悉的校园中文明或不文明的熟悉面孔，马上认识到了什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的。
这种心灵的震撼，情感的激荡是干涩的语言所无法实现的。正是多媒体用可感、可知、可触的手段培养了学生的情感、态度和价值观。
三、利用信息技术，关注学生健康成长
为方便了解学生思想动态、及时联系学生及家长，我首先申请建立班级QQ群（同学录）及班级博客，通过短信、QQ、博客论坛、电子邮箱多渠道的沟通交流方式，搭建一个教师与学生之间、教师与家长之间、学生与学生之间平等交流、多层次沟通的网络平台。我经常把学生的在校突出表现向家长反映，即及时表扬一些优秀的与进步的学生。也经常向家长汇报一些学校班级活动开展情况等。家长们也为我提供了一些学生在家的表现情况，反映一些我不知道的事，甚至我们一起讨论如何教育孩子的方法等等。这样不但成功解决了老师对家长一对多的沟通难度，更重要的是快速有效地向家长传递信息，让每个家长及时了解学生的情况，及时配合学校教育学生，达到事半功倍的教育效果。也减轻了我们班主任的工作量。
四、利用班级网页，展现学生风采
每个班上总会有一些学生成绩并不理想，转化这些孩子最关键的就是帮他们树立起自信心。所以作为班主任我们必须给学生一个全面展现自我的平台，让他们在这个平台上尽可能地展现自己优秀的一面，使他们拥有被别人欣赏的资本。于是我把班级网页建设成展示学生综合素质的大舞台，让班上的同学在这个搭建的舞台上各显风采。网页上有班级小歌星演唱实录、小书法家作品展、班级体育明星快照等。我尤其侧重班上的学困生，他们的点滴闪光点都能在网页上找到。试想，当学生或学生的家长看到这些时，他们内心深处的喜悦是不言而喻的。学生们之间也形成了一种暗暗的竟争，他们比谁进步得最快。我班的“小画家”刘晶莹同学本来学习不出色，人也很自卑。一次偶然的机会我发现她画画画得很好，于是我选择了她的部分作品展示在班级网页上，并定期更新。一学期过去了，我发现刘晶莹变了，不但开朗了许多，还把部分课余时间投入到学习中，在一年半的时间内，她的画画水平和学习成绩都有了长足的进步，不仅如此，她还主动要求担任美术课代表，成了我们班名副其实的“小画家”。像她这样的学生我班还有很多。这充分体现了班级网页在教育方面的独特魅力。
总之，网络是教育管理中一座美丽的桥梁，它拉近了教师和学生之间的心理距离。为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，也更加民主与科学。使班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅。当然，现代化技术手段并非万能，它并不能代替班主任所有的日常管理，仅仅是师生交流的一个好途径，是班主任工作的一个新工具。班主任平时的各项常规工作仍然要扎实有序地进行。对于如何利用现代化技术手段对学生进行正确引导，还需要进一步地加以研究与探讨，以便在网络时代背景下为班主任工作增添色彩。