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我园开展主题教研活动时．往往会先组织1个～2个与研讨主题相关的体验式游戏，拉开教研活动的序幕：再聚焦一系列环环相扣的问题．通过研讨形成有一定价值的观点：还关注教研成果的实践验证，使教研服务于实践、服务于教师的成长。现以“微戏”主题教研活动为例对我园的教研过程加以说明与分析。
从体验入手让创意飞扬——以“微戏”主题教研活动为例
【摘 要】
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我园开展主题教研活动时．往往会先组织1个～2个与研讨主题相关的体验式游戏，拉开教研活动的序幕：再聚焦一系列环环相扣的问题．通过研讨形成有一定价值的观点：还关注教研成果的实践验
【机 构】
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南京市石鼓路小学附属幼儿园
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2014年10期
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