摘  要：初中体育是促进学生健康的生理与心理形成的重要课程。体育教学是现代初中教育的重要组成部分，教学的质量直接关系到学校教育工作的优劣和体育人才的培养。因此，学校应该制定合理的体育教学方案，丰富教学方法，提高体育训练水平，注重学生身体和心理的发展。在初中体育与健康教学过程中，素质教育已成为重要的教学内容之一。素质教育的深入不但符合新课标和新的课程大纲的要求，还帮助教师培养初中生的综合素质水平，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
　　关键词：初中体育;教学方法
　　一、对当代初中体育教学的分析
　　初中的体育教育不同于其他的教育。由于初中生面临着升中体育考试，体育教学应当具有自身的特色，利用课堂对学生进行有效的体育活动的学习。但在实际的教学之中，大多数的体育教学都处于应试教育之下，学校和教师对体育与健康教育的重视程度低下，体育课堂变成一种所谓的形式，失去它原有的意义，导致初中生的体育与健康教育受到严重的阻碍。另一方面，初中生同样面临着文化课学习的压力，把注意力和经济全部放在文化课的学习之中，从而忽略体育课程的学习。因此，在新课程、新背景的要求下，体育的教学需要素质教育为其指引方向，促进我国初中生体育学的发展。同时，教师应针对初中生体育教学发展的特点，制定出符合学生体育健康教育的教学方针，促进体育教育的快速发展。
　　二、丰富初中体育课堂教学的有效方法
　　（一）结合素质教育促进学生发展
　　体育教育的发展，旨在提高学生的身体素质，有了好的身体才能更加健康快乐地成长和学习。就现在的体育教育模式来说，形式比较传统和单一，不足以起到锻炼学生身体的作用，不能促进学生的全面发展。因此，素质教育加入到体育教学中对提高体育教学效果和教学效率都有着极大的帮助。初中阶段是学习事物的重要阶段，在体育教学中，利用素质教育的方法，可以很大程度地激发学生对体育课堂的无限向往和憧憬，激发学生对体育的学习兴趣及积极性和主动性。在以往的体育教学中，教师们往往只是单一地为学生们阐述每个体育项目的基本要求和注意事项。在练习的过程中，相对枯燥乏味，不能让学生们在学习之余，更好地愉悦身心。但是随着体育游戏和素质教学的加入，能够使学生们更好地集中注意力，使之保持对体育课堂的积极性和主动性。其次，在乏味的体育训练之余，学生们可以通过体育游戏对心理进行放松和调节，以此来减少不必要的压力。学生们共同完成体育活动，是一个相互合作、相互学习的过程。学生们生活在一个集体之中，每个人都应该关注集体的进步与发展。素质教育的深入，可以使同学们更加具有团结合作的意识。这样，将此延伸至学生们在学习中的团结合作，使学生的成绩得以提高和进步。
　　（二）科学制定训练内容，提高体育成绩
　　初中生大都比较喜欢娱乐性的竞技项目，但是在当前传统教育背景下，教师往往采用灌输知识的方法对学生进行教育，学生难以接受，达不到理想的教学结果。在实际的训练之中，教师应该根据学生身体和心理特点合理地设定教学内容，采用科学的训练方式，在教学之中注重学生的主体地位，激发学生对体育训练的兴趣，这样才能达到理想的训练结果。立定跳远为体育中考的必考项，教师在为学生进行讲解时，注意讲述的技巧和方法。完整的立定跳远动作由预摆、起跳、腾空和落地四个部分组成。立定跳远的要点在于蹬地快速有力，脚蹬手摆要协调，空中展体要充分，对下肢肌群的爆发用力能力和踝关节的力量提出了较高的要求，而不是所谓的跳远就可以。教师应分步骤进行讲解，每一部分都需要学生参加练习，从而达到动作的标准化，为提高成绩打下坚实的基础。若学生表现优异可采取适当的奖励措施，提高学生的学习积极性，激发学生的体育潜力。教师在对学生进行篮球训练时，可以在课余时间为学生播放一些篮球比赛的精彩视频，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以提高学生对于篮球运动的热爱，达到理想的教育结果。教师的教学内容以不同的形式呈现出來，体现出教学的灵活性，利于增强学生的学习效率。
　　结束语：
　　在新课改的大环境下，教师应对传统的教学方式取其精华、去其糟粕，对新课改有更多的思考。面对新的课程改革，尽力思考和实验，更好地去迎合新课改的潮流，为学生们营造一个更利于体育学习的环境，选择科学、适度的情境去辅助实现教学目标。培养学生的学习能力和兴趣，也可针对学生的接受程度，以适度新颖和互动为目标进行情境的创设，同时也增强了学生的身体锻炼，为体育教学增加精彩。
　　参考文献：
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