一、故事再现
　　为了提高孩子们的空间想象能力和手眼协调能力，教师在建构区里投放了许多一次性纸杯，孩子们特别喜欢玩纸杯，有的用来玩角色游戏，有的用来传递声音，玩起打电话的游戏，还有的用纸杯垒高，玩纸杯塔的游戏，建筑区里十分热闹。
　　孙紫涵特别喜欢玩纸杯，她拿起纸杯来到旁边的桌子上一个人静静地玩起来，她先将一个纸杯倒着放在桌子上（杯底朝上），然后又拿起一个纸杯将杯底对着杯底垒在刚放的杯子上，接下来，她继续尝试往上搭，这一次她用杯口对着杯口，又成功搭了一个杯子，可能是第二个杯底和杯底没有完全对齐，整个杯子搭起来的“塔”倒塌了。她叫了一声“啊”，失望之后又重新搭起来。我提醒她，杯口对杯口，杯底对杯底时一定要对齐，两个杯子中间不能留空隙。这一次她特别的小心翼翼，终于搭成功了。
　　在一旁的吳辰月小朋友看到孙紫涵在玩纸杯塔的游戏，便加入进来，询问： “我可以玩吗？”孙紫涵说当然可以，于是两人开始搭起来。这一次，他们俩换了一种玩法，只见孙紫涵先把杯子摆成了一排，一个接着一个，还挺整齐的。吴辰月也接着她摆的一起摆起来。摆成一排以后，孙紫涵在两个杯子中间再放一个杯子，搭成一个类似三角状的塔，然后就这样以此类推，搭得越来越高。
　　吴辰月和孙紫涵说： “还可以再搭高吗？我感觉这个塔歪了。”可是他们俩没有停止继续往上搭，没过一会，整个纸杯塔从上往下全部倒了。我问他们： “可知道为什么倒了？”孙紫涵摇摇头，吴辰月说她发现歪了，就要倒了。我继续引导， “歪了就会倒，那怎样才能不歪呢？向上垒杯子时应该怎么样？”于是两个小朋友重新用刚才的办法又试了一次。“两个杯子中间垒一个杯子，一定要放正，这样才不会歪。”吴辰月说。在他们的努力下，最后终于成功啦。
　　二、什么样的学习在发生？
　　孙紫涵你是个聪明、想法多，懂得坚持的宝贝。同一个纸杯你能想出很多种玩法，善于动脑筋，敢于挑战。在失败的时候虽然有不开心，但是你不放弃，仍然一步一步坚持完成，最后取得成功，老师真为你高兴，继续加油哦！
　　吴辰月你是个外向、和善、自信，善于观察的宝贝。你很自信并有礼貌地通过询问参与到别人的游戏中。在搭建过程中你善于观察纸杯塔存在的问题，并且开动自己的小脑筋思考解决问题的办法，然后自己亲自动手去尝试、去操作，寻求更完美的游戏玩法。在经过多次的失败尝试探索总结过程中积累经验，最终取得成功。老师为你的聪明机智点赞！
　　三、下一步怎么办？
　　1、请孙紫涵和吴辰月小朋友在班级分享她们玩纸杯的经验，说一说游戏中的有趣之处。教师继续在区角投放更多纸杯，引导幼儿探索更多纸杯的玩法。
　　2、在班级开展搭建纸杯塔的比赛，可以分为个人赛、团体赛，在搭建的过程中不仅培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力，而且有利于培养幼儿细心、耐心、合作的品格。