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【摘要】数学是小学的一门基础课程，在学生学习过程中具有很重要的作用，它可以培养小学生良好思维能力和解决问题方法、逻辑推理等方面的能力。在小学数学的教学中，教师要注重培养学生提出问题的能力，并且引导学生解决这些问题。综合而言，解决问题是整个学习过程之中十分重要的一个部分，所以教师必须重视对小学生解决问题能力和方法应用能力方面的教育。
【关键词】小学数学问题;解决能力;培养策略
数学问题解决是小学阶段的主要教学任务之一，教师要引导学生学会发现、提出和解决问题[1]。作为小学阶段的教育工作者，要把握小学生的心理特征和认识规律，循序渐进的培养小学生解决数学问题的能力，从而提高学生解决问题能力。因此，在小学数学教学中，关注学生数学问题解决能力的培养对小学生的成长发展具有十分重要的作用。
一、小学数学解决问题能力的培养的意义
（一）培养学生解决数学问题的能力
小学数学解决问题的能力是在学习数学基础知识和掌握数学基本技能逐渐形成和发展的，加强数学基础和基本教学技能的教学可以帮助学生提高数学解决问题的能力，解决问题的能力必须构建在知识学习的过程中。培养学生解决问题能力，不仅仅是为了让学生通过一些方法来解决相关的问题，而是要在解决相关问题的过程当中，使学生得到更好的发展，让学生在解决相关问题之时可以学习到解决问题的相关思想方法，以及认识到解决问题方法的多样性。同时，也可以让学生在解决问题的过程当中逐步形成自己一套策略，让学生学会发现问题、思考问题、解决问题以及总结问题。
（二）提升小学生数学解决问题的兴趣
小学数学解决问题的培养应该根据具体的问题采取具体的策略，同时也应该注重对学生解决问题的兴趣，学生在进行数学问题钻研、探索过程中，将得到自我价值的实现，并充分体会到数学学习的乐趣。通过引导学生循序渐进地探索与进步，教师使学生在课堂上的参与度得到提升。
（三）培养学生良好的数学意识
小学数学问题解决过程中，审题以及问题的分析过程都可以帮助小学生形成良好的数学意识，同时也能够提升学生的思维能力[2]。培养学生的数学意识，能帮助学生在今后的生活中用数学的眼光看待生活，用数学知识解决生活实际问题。
二、培养小学生数学问题解决能力的方法
（一）提升小学生的数学意识
小学数学作为一门重要的基础性学科，在日常生活中的应用非常广泛[3]。 但小学数学的抽象性比其他学科相比是比较强的，这对于小学生的理解能力提出了更高的要求。小学阶段处于学习开始阶段，学生在这一阶段的思维能力不强，学习方法也有待优化。所以，在培养小学生数学问题解决能力之前，应当根据小学生的知识结构特点来充分发挥小学生的智力，在小学数学教学各个环节中，教师都要考虑学生的学习能力、个性特点从而进行教学设计，以故事的导入进行课程教学，采用多媒体教学设备为学生展示数学问题，以学习数学的兴趣为切入点，为切实提升小学生数学问题解决能力打下基础。
（二）运用丰富的教学手段，提升小学生数学问题解决能力
由于小学数学在日常生活中的应用相当普遍，所以，在培养学生解决数学问题能力时，可以充分发挥生活化教学法对学生解决问题能力的提升作用，即将抽象的数学知识与具体生活实际相结合，通过抽象知识点迁移到具体生活内容的过程，使学生对数学知识的掌握更加形象、深刻。同时也需要通過合理运用现代技术辅助学生解决问题能力的培养，除了多元化的教学方法，现代化的教学设施也将使数学知识更加立体、生动。教师可以将数学知识制作成小视频，或者运用幻灯片进行图片呈现，使小学生在生动的多媒体教学内容中获得抽象思维、读题能力的提升，从而增强学生解题的领悟能力。
（三）培养学生对解决问题的实践能力
学习数学的最终目的不仅是为了掌握知识，同时也要通过解决问题能力培养，将知识实践运用于生活当中。因此，在小学数学教学过程中，小学数学教师可组织学生开展多种数学问题解决的实践活动。小学生可以获得数学问题解决的培养，可以把数学问题解决知识应用于生活，达到融会贯通的效果。
（四）创建平等的师生关系让学生敢于表达
在教学中，为了唤起学生思考的动力和解决问题的积极性，教师需要给学生创造一个相对轻松和民主的课堂环境。即教师在教学的过程当中，应当充分发挥学生的自主能动性，让他们自主进行发挥，独立进行思考，多方位思考，这样才能够消除学生心中的一些恐惧感，让学生在课堂中敢于去发现问题、提出问题并且进行解决。当学生提出了某个问题时，教师如果能够给予肯定和鼓励，学生会在多次提出成功问题后获得一种成就感，从而提高学生解决问题的兴趣。教师也需要鼓励学生进行解决问题的尝试，当学生解决问题出现了一定的成效时，教师要进行表扬，帮助学生树立解决问题的自信心。
（五）学生之间合作交流，提高学生解决数学问题的能力
在小学数学知识的学习过程中，应该体现学生在学习中的主体地位，把学习的主动权交给学生，教师通过设置合作规则，激发学生对数学知识探究的积极性，使学生之间通过合作交流去理解并解决数学问题，从而活跃课堂并提升学生解决数学问题的能力。
结束语：
通过对小学生数学问题解决能力的培养，使学生的综合素质得到提升，更好地应对不断发展的社会需求。有效的培养小学数学解决问题的能力可以让学生深刻理解知识，并提升学生提高思维分析以及解决问题的能力，可以培养学生的创新实践精神。教师在教学中应该不断进行创新与改革，提高学生对于解决数学问题的兴趣，优化教学理论、改进教学模式。
参考文献：
[1]赵亚宁.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法探究[J].考试周刊，2021（42）：71-72.
[2]付发秀.小学数学解决问题能力培养策略探究[J].学苑教育，2021（15）：49-50.
[3]朱玲玲.小学数学解决问题能力的培养[J].华人时刊（校长），2021（05）：64-65.
【关键词】小学数学问题;解决能力;培养策略
数学问题解决是小学阶段的主要教学任务之一，教师要引导学生学会发现、提出和解决问题[1]。作为小学阶段的教育工作者，要把握小学生的心理特征和认识规律，循序渐进的培养小学生解决数学问题的能力，从而提高学生解决问题能力。因此，在小学数学教学中，关注学生数学问题解决能力的培养对小学生的成长发展具有十分重要的作用。
一、小学数学解决问题能力的培养的意义
（一）培养学生解决数学问题的能力
小学数学解决问题的能力是在学习数学基础知识和掌握数学基本技能逐渐形成和发展的，加强数学基础和基本教学技能的教学可以帮助学生提高数学解决问题的能力，解决问题的能力必须构建在知识学习的过程中。培养学生解决问题能力，不仅仅是为了让学生通过一些方法来解决相关的问题，而是要在解决相关问题的过程当中，使学生得到更好的发展，让学生在解决相关问题之时可以学习到解决问题的相关思想方法，以及认识到解决问题方法的多样性。同时，也可以让学生在解决问题的过程当中逐步形成自己一套策略，让学生学会发现问题、思考问题、解决问题以及总结问题。
（二）提升小学生数学解决问题的兴趣
小学数学解决问题的培养应该根据具体的问题采取具体的策略，同时也应该注重对学生解决问题的兴趣，学生在进行数学问题钻研、探索过程中，将得到自我价值的实现，并充分体会到数学学习的乐趣。通过引导学生循序渐进地探索与进步，教师使学生在课堂上的参与度得到提升。
（三）培养学生良好的数学意识
小学数学问题解决过程中，审题以及问题的分析过程都可以帮助小学生形成良好的数学意识，同时也能够提升学生的思维能力[2]。培养学生的数学意识，能帮助学生在今后的生活中用数学的眼光看待生活，用数学知识解决生活实际问题。
二、培养小学生数学问题解决能力的方法
（一）提升小学生的数学意识
小学数学作为一门重要的基础性学科，在日常生活中的应用非常广泛[3]。 但小学数学的抽象性比其他学科相比是比较强的，这对于小学生的理解能力提出了更高的要求。小学阶段处于学习开始阶段，学生在这一阶段的思维能力不强，学习方法也有待优化。所以，在培养小学生数学问题解决能力之前，应当根据小学生的知识结构特点来充分发挥小学生的智力，在小学数学教学各个环节中，教师都要考虑学生的学习能力、个性特点从而进行教学设计，以故事的导入进行课程教学，采用多媒体教学设备为学生展示数学问题，以学习数学的兴趣为切入点，为切实提升小学生数学问题解决能力打下基础。
（二）运用丰富的教学手段，提升小学生数学问题解决能力
由于小学数学在日常生活中的应用相当普遍，所以，在培养学生解决数学问题能力时，可以充分发挥生活化教学法对学生解决问题能力的提升作用，即将抽象的数学知识与具体生活实际相结合，通过抽象知识点迁移到具体生活内容的过程，使学生对数学知识的掌握更加形象、深刻。同时也需要通過合理运用现代技术辅助学生解决问题能力的培养，除了多元化的教学方法，现代化的教学设施也将使数学知识更加立体、生动。教师可以将数学知识制作成小视频，或者运用幻灯片进行图片呈现，使小学生在生动的多媒体教学内容中获得抽象思维、读题能力的提升，从而增强学生解题的领悟能力。
（三）培养学生对解决问题的实践能力
学习数学的最终目的不仅是为了掌握知识，同时也要通过解决问题能力培养，将知识实践运用于生活当中。因此，在小学数学教学过程中，小学数学教师可组织学生开展多种数学问题解决的实践活动。小学生可以获得数学问题解决的培养，可以把数学问题解决知识应用于生活，达到融会贯通的效果。
（四）创建平等的师生关系让学生敢于表达
在教学中，为了唤起学生思考的动力和解决问题的积极性，教师需要给学生创造一个相对轻松和民主的课堂环境。即教师在教学的过程当中，应当充分发挥学生的自主能动性，让他们自主进行发挥，独立进行思考，多方位思考，这样才能够消除学生心中的一些恐惧感，让学生在课堂中敢于去发现问题、提出问题并且进行解决。当学生提出了某个问题时，教师如果能够给予肯定和鼓励，学生会在多次提出成功问题后获得一种成就感，从而提高学生解决问题的兴趣。教师也需要鼓励学生进行解决问题的尝试，当学生解决问题出现了一定的成效时，教师要进行表扬，帮助学生树立解决问题的自信心。
（五）学生之间合作交流，提高学生解决数学问题的能力
在小学数学知识的学习过程中，应该体现学生在学习中的主体地位，把学习的主动权交给学生，教师通过设置合作规则，激发学生对数学知识探究的积极性，使学生之间通过合作交流去理解并解决数学问题，从而活跃课堂并提升学生解决数学问题的能力。
结束语：
通过对小学生数学问题解决能力的培养，使学生的综合素质得到提升，更好地应对不断发展的社会需求。有效的培养小学数学解决问题的能力可以让学生深刻理解知识，并提升学生提高思维分析以及解决问题的能力，可以培养学生的创新实践精神。教师在教学中应该不断进行创新与改革，提高学生对于解决数学问题的兴趣，优化教学理论、改进教学模式。
参考文献：
[1]赵亚宁.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法探究[J].考试周刊，2021（42）：71-72.
[2]付发秀.小学数学解决问题能力培养策略探究[J].学苑教育，2021（15）：49-50.
[3]朱玲玲.小学数学解决问题能力的培养[J].华人时刊（校长），2021（05）：64-65.