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运用实地观察和深度访谈的研究方法,对贵州省"民族文化进校园"的课程设置、教学形式、教学管理、科研工作、发展规划等进行了详细的实地考察,分析了实施历程中的成效与问题。借此论证了其在保持民族文化的延续性与连带性、实现多元文化和谐共生方面的教育价值与社会文化意义。
贵州省民族文化进校园的教育人类学考察
【摘 要】
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运用实地观察和深度访谈的研究方法,对贵州省"民族文化进校园"的课程设置、教学形式、教学管理、科研工作、发展规划等进行了详细的实地考察,分析了实施历程中的成效与问题。
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“民族地区教育优先发展研究”(课题号:08JZD0027)子课题“民族地区教育优先发展的国际比较”阶段性研究成果;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南地区自然与人文共生教育研究”(课题号:08JJD880238)阶段性研究成果
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