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<正>什么样的历史课是一节好的历史课?这是一个开放性的问题,无疑也是见仁见智的回答。笔者结合教育教学中的感悟谈些浅见,意在与同行交流思想,希望得到从事历史教育教学研究的专家学者的指导,更希望与广大历史教育工作者一起探索历史教育教学的发展。一、历史教育教学当指引学生关心历史与现实在给高一学生讲解"人民代表大会制度和政协制度"时,我问学生:当前全国人民代表大会委员长是谁?大多数学生的回答出乎我的意料,只有极个别学生回答正确;而"当前全国政协主席是谁"的回答更