【摘 要】
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数学探究性思维是人们对数学问题的间接概括过程,它主要表现在人们对数学的概念、原理、命题等进行深加工和重新概括。因此数学探究性思维作为数学教师对学生培养和启发的内
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数学探究性思维是人们对数学问题的间接概括过程,它主要表现在人们对数学的概念、原理、命题等进行深加工和重新概括。因此数学探究性思维作为数学教师对学生培养和启发的内容之一,越发的变得引人注目。本文主要针对初中数学教学中如何培养学生的探究性思维能力进行论述,希望进一步提高学生对数学学习的兴趣。
Mathematical inquiry thinking is an indirect summarization process of mathematics problems, which is mainly manifested in that people deeply process and re-summarize the concepts, principles and propositions of mathematics. Therefore, as one of the contents of mathematics teacher training and enlightenment to students, mathematical inquiry thinking becomes more and more noticeable. This article mainly aims at how to cultivate students ’inquiry thinking ability in junior middle school mathematics teaching, hoping to further enhance students’ interest in mathematics study.
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