【摘 要】
:
信息技术与高中数学的有效整合,可以有效促进数学教学效率的提高。教师要结合数学教学目标与教学的重难点,尊重学生的身心发展规律,引入信息技术创新数学教学模式,促使学生主动学习。信息技术与高中数学的整合一定要体现学生的主体地位,提高学生学习数学的积极性,教师要抓住学生的兴趣点及具体学习情况,合理运用信息技术,培养学生数学思维。
论文部分内容阅读
信息技术与高中数学的有效整合,可以有效促进数学教学效率的提高。教师要结合数学教学目标与教学的重难点,尊重学生的身心发展规律,引入信息技术创新数学教学模式,促使学生主动学习。信息技术与高中数学的整合一定要体现学生的主体地位,提高学生学习数学的积极性,教师要抓住学生的兴趣点及具体学习情况,合理运用信息技术,培养学生数学思维。
其他文献
历史是初中学生学习的重要学科,对于初中学生的学习十分重要。在历史课堂教学中运用小组合作学习模式,是调动学生学习积极性的重要教学手段,有利于提高教学质量和教学效率。
随着经济的发展和人民生活水平的提高,人们逐渐认识到可持续发展的重要性。水资源是人们生活的源泉,人们的生产和生活离不开水资源,但目前,水资源短缺已成为一个全球性的问题,中国是淡水资源极度匮乏的国家之一。在这种严峻的形势下,加强对城市水资源的保护,采取合理的污水处理措施已成为城市发展的重中之重。本文就城市污水环境治理的对策和方法进行了探讨。
高职院校学生基础知识掌握情况参差不齐,对于机电系和电力系的学生来讲,电机与拖动技术是必修课,但是怎样才能讲好此门课程,需要根据学生的不同程度和学生今后的发展来进行讲解,本文提出了《电机与拖动技术》讲解的新思路,实践-理论-理论实践相结合分层的教学方法,掌握重点,了解难点,为以后的学习和工作打下坚实的基础。
自上个世纪以来荀子思想研究已成为显学,越来越多的学者对荀子思想的研究已经深入到极其细微地层面,再加上西方哲学注重推理与论证对中国哲学研究方法的影响,这就会导致在梳理荀子思想的过程中众多学者所关注的焦点逐渐缩小到某些核心概念或者命题,且由这一点出发却足以贯通荀子整个文本,这也符合荀子所言“壹于道则正”,也就是说一旦找到准确的方向并坚持下去,自然会由君子一步步向更高的境界积累,香港大学的邓小虎以“为己之学”为中心将荀子统合起来的理论构建非常值得荀子思想研究的关注与探讨,本文将梳理他在《荀子的为己之学》第三章中
自2020年初起,高校就经历了极其不平凡的变革。打乱了已有的生活模式,高校的教学模式也随之改变。各大高校积极响应党和国家的号召,坚决贯彻教育部停学不停课的要求,努力探索新的教学模式。由于无法实现线下教学,线上教学由原来的线上线下混合的模式,直接转变为单一线上教学模式。电信部门与软件开发公司积极配合,使得线上教学如雨后春笋一般,飞速发展。2021年上半年,线上教学进入了新的时代。
在新教改背景下,中职教学方式有着进一步的改善,但是仍就存在学生进入社会后,无法更快立足的现象。究其原因是中职院校学生缺乏实践活动,学生的自主学习意识薄弱,解决问题的能力差、专业技能不突出等。因此,在中职语文课堂教学过程中,教师要重视语文课堂的学习,制定科学的、合理的教学方式培养学生的自主思维,把学生培养成专业的技能型人才,实现以创新为核心的教学理念。本文针对中职语文课堂教学的问题,进而探讨如何去全面实施专业教学对策。
近年来,我国社会经济发展掀起了新篇章,城市发展踏上新征程。各个地区对城市规划与管理的关注度有所提高,并加大了城市建设力度。在以往城市规划管理中,还存在多种不完善之处,未达到最佳的建设成果,阻碍了城市发展水平提升。因此,要想改变以往城市发展现状,需要与时俱进,加强信息系统建设。为此,在新形势下,积极探索信息系统建设在城市规划建设管理中的应用意义重大,值得深思。
教育是我国科技发展的首要任务,学前教育又是教育的基础时期,对儿童的学习生活乃至人生的发展都有着举足轻重的地位。体育教学作为必修课程,学前儿童是否快乐学习对于其体育素养的提升至关重要。作为学前体育教师,应该明确自身的责任与义务,不断调整体育教学过程,因材施教地满足学前儿童“快乐体育”的需求。
2021年4月,教育部办公厅关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件的通知,提出发布五类师范类职业能力标准,其目的在于“推进师范生免试认定中小学教师资格改革,建立师范生教育教学能力考核制度。”当前,高职师范类院校专业课程及教学模式受普通教育影响极深,以学科课程及理论知识讲授的方式难以适应新时代对教师职业能力发展的要求。并在“普通教育”与“职业教育”的诸多领域存在争论,本文既是对这一问题的粗浅思考。
材料在激发幼儿自主学习的玩沙活动中起着非常重要的作用,适宜的材料正是启迪幼儿智慧、打开幼儿自主探究、学习兴趣大门的钥匙。而自然材料具有低结构且开放性的特点,没有既定的玩法,幼儿可以通过多种方式利用材料进行游戏,对幼儿而言有着无限的发展可能。因此,笔者认为,幼儿园应珍视自然材料在幼儿玩沙游戏中的价值,推进幼儿在玩沙游戏中的学习和发展。