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目前大部分艺术类高职院校学生对英语学习缺乏积极性,而教师英语教学方式单一,没有吸引力.艺术类高职学生与一般大学生个性特征存在着差异,高职院校英语教学应该多样化、个性化.
艺术类高职学生个性化英语教学初探--以江西陶瓷工艺美院为例
【摘 要】
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目前大部分艺术类高职院校学生对英语学习缺乏积极性,而教师英语教学方式单一,没有吸引力.艺术类高职学生与一般大学生个性特征存在着差异,高职院校英语教学应该多样化、个性
【机 构】
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江西陶瓷工艺美术职业技术学院 景德镇 333000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年19期
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