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小学教育是我国的基础教育，小学教育的好坏直接关系到小学生的成长和未来。小学教育中的思想政治教育更是承担了帮助小学生树立正确的人生观，从而形成积极向上的人格的重任。所以，小学生的思想政治教育应该得到各学校领导的重视，应该结合当前社会实际不断调整教育工作方法以帮助小学生得到全面的发展。
【关键词】思想政治；素质教育；人格
新课改的实施给我国的基础教育带来了新的面貌，学生综合素质的提升也被摆到了一个相当重要的位置。就小学而言，已经认识到了健全的人格和积极向上的心态对于学生成长的重要性。在这种大环境下，我国小学的思想政治教育得到了全面的进步和提升，取得了可喜的成绩，但在不断发展的社会现实面前，其教育的不足之处也是依然存在的。笔者结合自身教学经验，对当前小学的思想政治教育存在的问题进行了分析，并提出了相关教育方法。
1 小学思想政治教育教学现状
新课改提倡素质教育，以人为本，在这种情况下我国小学思政教育在教学方法和教学理念上都有了明显的改善，也取得了一定的成效。但教学改革是一个长期的过程，教学方式和理念的转变也不是一朝一夕可以完成的。当前在小学思想教育方面依然存在很多不足之处。
1.1 首先重智力教育轻德育教育的情况依然存在
智力教育关乎着小学生的成绩和学校各方面的荣誉。虽然新课改在不断的强调素质教育。可面临家长的择校理念和小学在学科成绩上的综合表现等社会现实，使得小学不得不将智力教育依然摆放在最重要的位置来对待。在这种社会现实下，作为培养小学生思想意识形态的相关品德课程就显得不那么重要了。因此很多学校依然将涉及到道德思想的相关课程的课时安排在不重要的时段出现，同时思想道德课程的被挤占也是常事，當然不具备专职的相关课程教师而是随意的指定一名老师来兼任也是常态。
1.2 教学方法的呆板和教学形式的拘泥
在小学思想品质教育方面，教学形式往往过于单一。传统的以教师为主体的教学方法依然占据重要的力量。学校很难投入精力去研究这门课程的教学创新和组织形式的创新。管理人员 的不重视往往容易造成教师的不重视，教师的不重视从而直接影响到了学生自身对于这门课程的忽视。在课堂纪律和讲课方式上面，也就很难吸引住正处于发育阶段的小学生的视线了。
1.3 小学阶段是儿童向少年过渡的阶段，是性格和道德意识的形成阶段
在这个阶段不单单是靠一两节课程就可以起到作用的，校园文化、教师的表现以及周边的一切都会对小学生起到一定的影响。在这种情况下，小学应当结合教学实际，从实践的角度来开展相关课程体系，但纵观当前小学教学现状，很难找到一所全方位以道德养成为目的的完善的小学教育培养体系。
2 相关教育方法创新
小学的思想政治教育是我国思想政治教育工作的基石，决定着我国对各阶段人群思想政治教育工作的成效。因此，我国各级教育工作者都不应忽视小学阶段的思想政治教育。探讨小学思想政治教育工作的方法，可从四方面入手：
2.1 课堂之上，重视教学兴趣
小学生的注意力很难持久，也容易被新鲜的事物所吸引。所以在课堂之上，应当与时俱进，积极引进先进的教学手段，将教学与科技手段相结合，不妨采用新媒体、动画软件等方式来拓宽教学思路，从而达到吸引学生注意的目的。
2.2 课堂之外，多彩的互动相配套
小学的思想政治教育相对于智力教育课程，可以说是一个相对隐形的课程。教学成效并不体现在成绩上，而是在潜移默化中，逐步显示出教学的效果来。所以，小学的思想政治教育不能只单单针对课堂，应当重视潜移默化的氛围的养成。比如开展丰富多彩的活动就是一种很好的形式。带领学生到贫困山区进行爱心活动，手拉手活动，对学生的勤俭行为的养成能够起到很好的实践作用。；另外，带领学生欣赏一些励志类电影，对学生良好道德情操的养成也能起到事半功倍的作用。
2.3 重视学生人际关系的培养
人际关系能力的培养并非仅针对成年人，对于小学生来说同样重要。因为从心理角度而言，良好的人际关系有助于人的健康的、积极的心态的形成。教师当从日常出发，帮助学生建立和谐的人际交往关系。教师也要注意要以平等的心态对待学生，平等的交流让学生感受到尊重，才能形成健康的，正确的情绪和心态。
2.4 注重教师自身的模范影响力
小学生的模仿力是非常强的，也易于受到各种偶像团体的影响。教师的一言一行对学生来讲都是非常重要的。所以，小学相关领导应当重视校风建设，严格约束所有教师，教师要注重自身的仪态和行为举止。得体的穿着和举止，会在小学道德养成方面起到潜移默化的作用。
2.5 不断优化校园文化环境
近些年，全国各地区的小学都在校园环境优化方面下大力度。但校园文化建设不要只流于形式，挖掘其思想内涵才能使校园文化环境的构建更富有意义。很多学校纷纷投入资金设置各种展牌、雕塑等，试图以各种具有代表意义的英雄形象感染学生，鼓舞学生。笔者并不否认其作用，但笔者更加提倡用活动代替物质投入的形式。比如打造传统文化读书月活动，这种活动可以借助优秀的我国传统文化来达到弘扬传统美德的作用。在这个月里，天天听到学生朗朗的诗词礼乐的读书声和见到学生们互相见面时谦谦君子般的礼仪形态，该是多么美好的一件事情啊。
总之，小学生的思想政治教育并非一门简单的课程，而是需要我们教育工作者不断完善和挖掘，不断的思考和摸索，方能达到良好教学成效。
参考文献
[1]孙丹.关于青少年不良行为的成因及防治[J].现代交际，2013（01）.
[2]章恬.中西方思想政治教育的比较与探究[J].文教资料，2013（02）.
[3]李宏强.简析思想政治教育的评价范畴[J].南京政治学院学报，2012（S1）.
[4]李宝珠.浅谈少年儿童的养成教育[J]. 现代阅读（教育版），2012（20）.
[5]徐朝晖.学校教育评价中两种价值认识误区[J].中国教育学刊，2012（06）.
[6]毛捍锋.谈谈对小学德育有效管理的几点思考[J].学园（教育科研），2012（04）.
作者单位
甘肃省天祝藏族自治县朵什教育辅导站 甘肃省天祝藏族自治县 733200
【关键词】思想政治；素质教育；人格
新课改的实施给我国的基础教育带来了新的面貌，学生综合素质的提升也被摆到了一个相当重要的位置。就小学而言，已经认识到了健全的人格和积极向上的心态对于学生成长的重要性。在这种大环境下，我国小学的思想政治教育得到了全面的进步和提升，取得了可喜的成绩，但在不断发展的社会现实面前，其教育的不足之处也是依然存在的。笔者结合自身教学经验，对当前小学的思想政治教育存在的问题进行了分析，并提出了相关教育方法。
1 小学思想政治教育教学现状
新课改提倡素质教育，以人为本，在这种情况下我国小学思政教育在教学方法和教学理念上都有了明显的改善，也取得了一定的成效。但教学改革是一个长期的过程，教学方式和理念的转变也不是一朝一夕可以完成的。当前在小学思想教育方面依然存在很多不足之处。
1.1 首先重智力教育轻德育教育的情况依然存在
智力教育关乎着小学生的成绩和学校各方面的荣誉。虽然新课改在不断的强调素质教育。可面临家长的择校理念和小学在学科成绩上的综合表现等社会现实，使得小学不得不将智力教育依然摆放在最重要的位置来对待。在这种社会现实下，作为培养小学生思想意识形态的相关品德课程就显得不那么重要了。因此很多学校依然将涉及到道德思想的相关课程的课时安排在不重要的时段出现，同时思想道德课程的被挤占也是常事，當然不具备专职的相关课程教师而是随意的指定一名老师来兼任也是常态。
1.2 教学方法的呆板和教学形式的拘泥
在小学思想品质教育方面，教学形式往往过于单一。传统的以教师为主体的教学方法依然占据重要的力量。学校很难投入精力去研究这门课程的教学创新和组织形式的创新。管理人员 的不重视往往容易造成教师的不重视，教师的不重视从而直接影响到了学生自身对于这门课程的忽视。在课堂纪律和讲课方式上面，也就很难吸引住正处于发育阶段的小学生的视线了。
1.3 小学阶段是儿童向少年过渡的阶段，是性格和道德意识的形成阶段
在这个阶段不单单是靠一两节课程就可以起到作用的，校园文化、教师的表现以及周边的一切都会对小学生起到一定的影响。在这种情况下，小学应当结合教学实际，从实践的角度来开展相关课程体系，但纵观当前小学教学现状，很难找到一所全方位以道德养成为目的的完善的小学教育培养体系。
2 相关教育方法创新
小学的思想政治教育是我国思想政治教育工作的基石，决定着我国对各阶段人群思想政治教育工作的成效。因此，我国各级教育工作者都不应忽视小学阶段的思想政治教育。探讨小学思想政治教育工作的方法，可从四方面入手：
2.1 课堂之上，重视教学兴趣
小学生的注意力很难持久，也容易被新鲜的事物所吸引。所以在课堂之上，应当与时俱进，积极引进先进的教学手段，将教学与科技手段相结合，不妨采用新媒体、动画软件等方式来拓宽教学思路，从而达到吸引学生注意的目的。
2.2 课堂之外，多彩的互动相配套
小学的思想政治教育相对于智力教育课程，可以说是一个相对隐形的课程。教学成效并不体现在成绩上，而是在潜移默化中，逐步显示出教学的效果来。所以，小学的思想政治教育不能只单单针对课堂，应当重视潜移默化的氛围的养成。比如开展丰富多彩的活动就是一种很好的形式。带领学生到贫困山区进行爱心活动，手拉手活动，对学生的勤俭行为的养成能够起到很好的实践作用。；另外，带领学生欣赏一些励志类电影，对学生良好道德情操的养成也能起到事半功倍的作用。
2.3 重视学生人际关系的培养
人际关系能力的培养并非仅针对成年人，对于小学生来说同样重要。因为从心理角度而言，良好的人际关系有助于人的健康的、积极的心态的形成。教师当从日常出发，帮助学生建立和谐的人际交往关系。教师也要注意要以平等的心态对待学生，平等的交流让学生感受到尊重，才能形成健康的，正确的情绪和心态。
2.4 注重教师自身的模范影响力
小学生的模仿力是非常强的，也易于受到各种偶像团体的影响。教师的一言一行对学生来讲都是非常重要的。所以，小学相关领导应当重视校风建设，严格约束所有教师，教师要注重自身的仪态和行为举止。得体的穿着和举止，会在小学道德养成方面起到潜移默化的作用。
2.5 不断优化校园文化环境
近些年，全国各地区的小学都在校园环境优化方面下大力度。但校园文化建设不要只流于形式，挖掘其思想内涵才能使校园文化环境的构建更富有意义。很多学校纷纷投入资金设置各种展牌、雕塑等，试图以各种具有代表意义的英雄形象感染学生，鼓舞学生。笔者并不否认其作用，但笔者更加提倡用活动代替物质投入的形式。比如打造传统文化读书月活动，这种活动可以借助优秀的我国传统文化来达到弘扬传统美德的作用。在这个月里，天天听到学生朗朗的诗词礼乐的读书声和见到学生们互相见面时谦谦君子般的礼仪形态，该是多么美好的一件事情啊。
总之，小学生的思想政治教育并非一门简单的课程，而是需要我们教育工作者不断完善和挖掘，不断的思考和摸索，方能达到良好教学成效。
参考文献
[1]孙丹.关于青少年不良行为的成因及防治[J].现代交际，2013（01）.
[2]章恬.中西方思想政治教育的比较与探究[J].文教资料，2013（02）.
[3]李宏强.简析思想政治教育的评价范畴[J].南京政治学院学报，2012（S1）.
[4]李宝珠.浅谈少年儿童的养成教育[J]. 现代阅读（教育版），2012（20）.
[5]徐朝晖.学校教育评价中两种价值认识误区[J].中国教育学刊，2012（06）.
[6]毛捍锋.谈谈对小学德育有效管理的几点思考[J].学园（教育科研），2012（04）.
作者单位
甘肃省天祝藏族自治县朵什教育辅导站 甘肃省天祝藏族自治县 733200