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在学校业余运动员培养中,如何激发运动员的“内在动力”,调动运动员的积极因素,把困难、压力、重任化为动力,在有限的时间里,有效地提高专项成绩,努力为国家培养输送更多的体育后备人才。本文以浙江绍兴鲁迅中学高一至高三的6名不同项目的运动员(男4名,女2名,年龄在16-18岁之间),进行了研究。