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科学学科作为一门较新的课程出现在小学阶段,为学生科学意识及科学素养培养奠定了坚实基础。但是教师却面临着如何在有限的教学时间内将知识传递和灌输给学生的巨大难题,特别是小学学生的科学知识应用能力及拓展延伸能力并未得到有效培养。
基于STEM教育理念的科学教学设计研究
【摘 要】
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科学学科作为一门较新的课程出现在小学阶段,为学生科学意识及科学素养培养奠定了坚实基础。但是教师却面临着如何在有限的教学时间内将知识传递和灌输给学生的巨大难题,特别
【机 构】
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扬州市江都区国际学校
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2019年2期
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