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聋校语文教学在突出其自身特殊性的同时,还必须切实贯彻以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的思想,使耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力通过语文教学确实得到提高,其言语及行为缺陷确实得到补偿。尽量多给学生创设自主活动的机会,充分挖掘其想象力和创新能力。
浅谈语文教学中听障学生探究和创新能力的培养
【摘 要】
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聋校语文教学在突出其自身特殊性的同时,还必须切实贯彻以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的思想,使耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力通过语文教学确实得到提高
【机 构】
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青岛中心聋校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年19期
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