“超人”张宝胜走麦城——一份迟到的报道

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<正> 这是一篇迟到的报告,事情发生1988年5月21日。 对有关人体特异功能的种种宣传,如意念致动、隔瓶取物等等,我们一直是高度置疑的,因为这完全违反物理学的基本定律。大约是因为我们态度“偏执”,终于被邀请参加一次由航天生理研究所主办,山“超人”张宝胜向国家有关部门的汇报会兼表演会。小心内容是“鉴定”张宝胜有没有从某个封闭的瓶子里取出某些药片、有机玻璃片或任何固态实物的能力。 给“超人”的条件是够优厚的。主办单位同意由我们提供测试样品,并以我们的样品作为是否成功的标准。对方提出的条件是我们提供的玻璃样品要留有“小孔”,以便“气”能方便地透入瓶内。
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在這篇文章中,主要是討論兩年之間和多年之間兩大部類生產上升比值的相互關係問題。我們給出了一個决定兩大部類生產增漲速度的公式。根據這些数量關係的分析,我們還論證了國家計划機關得以实現计划領導的理論根據,指出資本主義制度下必然要爆發經濟危機的原因,指出軍事生產為什麼不能最終地擺脫危機。根據上述理論,還論證了為什么社會主義可以有比資本主義更快的生產增漲速度,討論了建設社會主義時在生產資料和消費資料增漲速
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在《中学生艺术素质测评办法》中,对学生的综合素质进行了全面的评估。这反映了我国对学生艺术素质的重视,同时也给中学音乐带来了新的发展空间。在音乐学科的基础上,教师要把艺术素养评价的目标有效地贯彻到课堂教学中去。
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"小学音乐学业测评指标体系"对贯彻核心素养培养具有重要意义。由于受到很多方面的限制,小学音乐学业测评指标体系往往比较单一和随意性,从而阻碍了对学生核心素养培养。本文作者在多年教学经验基础上,以义务教育课程标准为依据,以核心素养这一概念为指导,以重要文件的要求为依据,结合教学实际情况,经过不断探究,对小学音乐学业测评指标体系展开实践和反思,这对于提升学生核心素养大有裨益。
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在小学音乐素质测评背景下,音乐教育有效性不足、教师综合教学能力有待提升等弊端逐渐显露,且已成为素质教育视野下小学音乐教育与音乐素质测评工作开展的阻碍。教师与学校都要提升对音乐教育的重视程度,并结合音乐素质测评与教学的要求,采取多元教学方法,实现学生音乐学科素养及音乐教学有效性的稳步提升,以此为音乐素质测评工作的有效开展提供保障。
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<正> 改革开放以来,在文学艺术领域内一个突出的令人注目的现象,是通俗文学的大流行。其读者面不仅遍及普通工商业者、青年学生,而且还有文化层次较高的学者群。确有“满城争说俗文篇”的盛况。伴随着俗文学的兴起,也在一定程度上存在着
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<正> 《自然辩证法研究》编辑部: 今天读到《自然辩证法研究》1991年第1期上,有关《中国自然辩证法研究会二届四次常务理事会在北京召开》的报导一则。这一报导写道: “许良英同志就物理哲学委员会上提出反对物
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<正>1977年在夏威夷开第七次粒子物理学讨论会。一位粒子物理工作者,同时又是诺贝尔奖金获得者,格拉肖教授,说了以下一段意味深长的话: “有好多次,科学家都相信他们已经找到了自然界最基本的组成部分,但却又发现还有更深更简单的结构。格局总是这样:如果把某种实体看成是基本的,然后就会看到这种实体还有许多不同的变种,……最后就终于认识到,这种实体只是由更为基本的部分组成的复合体。
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<正>音乐作为一种艺术形式,能够反映人类社会中的某些情感生活内容,也能够对人类的心理、心情、行为等等带来潜移默化的影响。音乐包括声乐和器乐两大部分,又可以粗略地划分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等多个类型,更有多种展现的形式和手法。古今中外音乐的发展都是独具特色和时代色彩的,
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